1、“.....可能会发生什么故事呢在我預料之中，同小学高年级随文练笔教学初探论文原稿故意给读者留白的空间，引起读者浮想联翩，或引起读者沉思。这些地方虽然言简意赅，但是却意蕴深长，教师在教学时应该善于抓住这些留白处，调动学生的想象力，它高尚的情怀却让同学们感动不已。尤其是第自然段，嘎羧久久凝望曾经身负重伤的地方沉思的情形，触动了许多同学......”。

2、“.....以情动人，以情育人，从而促使学生加深对文章的理解。这样的片段抒发了爱国之情亲情友情等等，学生在充分被感动的情况下，更容易引起他们参考文献邓雯妙笔生花小学语文高段阅读教学随文练笔浅析教育教学论坛，孙英心随文动笔下生花小学高年级语文阅读教学初探新代......”。

3、“.....例它们意味深长地对视良久，然后齐欢跃地走回洞穴去。总之，随文练笔训练将在今后的语文课程中更加普遍，并具有更强的实效挖掘练笔点，从而有效提升学生的语文综合素养。以下是基于不同类型优秀片段展开的随文练笔极富趣味的片段小学生年龄小，具有强烈的好奇心，因此，富有趣味性的秀片段为范本，尝试以仿写续写等形式进行随文练笔......”。

4、“.....著名语言学家吕叔湘先生在关于语文教学的两点基本笔收上来后，同学们都写得很不错，因为这样的练笔有章可循，有事可写。摘要在小学高段教学中，语文学习的重点就是培养学生的阅读及写作能力，而课堂教学中的随小学高年级随文练笔教学初探论文原稿性。但在理论和实践之间，还需要教师将理论运用到实践中去......”。

5、“.....长期有侧重点的随文练笔训练，会使学生的写作基础得以夯实，培养学生的阅读及写作能练笔也更加容易展开。例如，在对人教版年级上册草虫的村落进行阅读指导以及随文练笔时，作者以奇异的想象，追随着只爬行的小虫，游历了草虫的村落，文章中小甲写，由此突出了渔夫的勤劳，狂风中依然坚持出海打鱼。而屋内温暖舒适的环境描写的片段......”。

6、“.....屋里陈设虽然简单，但由于女主人的勤劳而温暖优秀片段是学生所感兴趣的。随文练笔时，可以尝试选择趣味性强的文章，调动学生的学习积极性，激发其写作的欲望。旦学生由被动接受到主动学习时，教学中的随文认识文中谈到撇开语言文字训练进行的语文教学，这是种半身不遂的语文教学。在阅读教学中，需要教师练就慧眼，善于运用课文中的优秀片段展开随文练笔......”。

7、“.....对学生写作能力的提升起着至关重要的作用。小学语文教材中的许多课文都给学生学习阅读和写作提供了优秀题材，以教材中的优比。也提示了学生环境描写不仅可以渲染气氛，还可以烘托人物形象。因此我设计了仿写式随文练笔在狂风暴雨来临时......”。

8、“.....使人物栩栩如生。或动作，或语言，或肖像，或心理描写。也有对于环境的描写，如年级上册穷人中的环境描写，文章对海上寒风呼啸的描年级随文练笔教学初探论文原稿。文笔优美的片段教材所选的课文往往都文质兼美，富有文采的片段往往能够让人产生种舒畅的感觉，学生知道写得好，可不知好在学们都有话可写......”。

9、“.....教学时，就可以在此时设计扩写式的随文练笔它们是什么关系在这去揣测作者的用意，思考其中的深意。比如在唯的听众课的结尾处，当我在耳聋老人的鼓励下，琴艺大增时，却从妹妹那里得知老人是音乐学院最有声望的教授时，文章让我们心疼，想象嘎羧的内心世界，并写下来小学高年级随文练笔教学初探论文原稿......”。