1、“.....但教师在合作学习中所起的作用是不容忽视的，教师对合略谈新课改下的初中语文合作学习论文原稿习方式，突然间要他们以小组合作的形式解决问题，都有些措手不及。但是合作将个人间的竞争转化为小组之间的竞争，从而培养他们的合作精神和竞争意识。在合作学习作学习，就可以为每个学生提供展示自己的舞台，以满足其展示自己的愿望，让他享受成功的喜悦......”。

2、“.....语文课堂上合作学习的优势。略谈新课改合作学习中由于有学习者的积极参与，高密度的交互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是个认知的过程还是个交往和审美的过程。语文课堂上合作学习的优势。语文课上要营造开放合作探究的教学氛围。第是有利于培养学生的合作意识和自主能力。新课改伊始，许多学生尚未从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考......”。

3、“.....要使学生在困难和挫折中依然积极主动地去想办法完成合作学习的任务，教师全程观察督促鼓励即时帮助非常关键跃。苏霍姆林斯基说如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带容忽视的......”。

4、“.....事实上，由于年龄特征与知识结构等因素的制约，学生们要进行那种无教师指导的纯自主的学习往往是不现实的中语文合作学习论文原稿。摘要教学改革的推行，让小组合作模式的优越性逐渐显现出来。直面初中语文教学中小组合作方法应用的误区，结合实际情况去优化课堂组略谈新课改下的初中语文合作学习论文原稿。例如文言文学习初期比较困难......”。

5、“.....适当启发点拨。让学生感受到教师对他们的期待欣赏鼓励理解和帮助无处不上课之前去体验去感受春天的美。在课堂上，通过展示分享，学生合作学习积极性高。其次，加强辅导。其实，不管教师创设的情境有多吸引人，学生参与的热情有多高，地完成学习任务的小组毕竟是少数。要使学生在困难和挫折中依然积极主动地去想办法完成合作学习的任务......”。

6、“.....例如文言文学习初来疲倦。因此，教师要充分创设合作氛围，以生为本，提高学习效率。如，在学习朱自清的春之前，让学生分小组合作找找有关春天的歌曲，摘录有关春天的优美词句，在，他们在合作学习的过程中实际上定是需要教师适时的点拨与启发的。首先，创设氛围，以生为本。心理学家研究表明在心情舒畅的状态下学习工作，才能思路开阔......”。

7、“.....才能让初中学生接受小组合作学习方式，成为合作学习的主人。學者靳玉乐曾指出合作学习，虽然主要指学生之间的合作，但教师在合作学习中所起的作用是不比较困难，教师及时了解学生的学习进度，在他们遇到困难思路受阻时，适当启发点拨。让学生感受到教师对他们的期待欣赏鼓励理解和帮助无处不在......”。

8、“.....在课堂上，通过展示分享，学生合作学习积极性高。其次，加强辅导。其实，不管教师创设的情境有多吸引人，学生参与的热情有多高，能够帆风顺毫无困难如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲倦。因此，教师作学习的指导直接影响着学习的效果。事实上......”。

9、“.....学生们要进行那种无教师指导的纯自主的学习往往是不现实的，他们在合作学习的中由于有学习者的积极参与，高密度的交互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是个认知的过程还是个交往和审美的过程。略谈新课改下的初中语文合作学习论的初中语文合作学习论文原稿。第是有利于培养学生的合作意识和自主能力。新课改伊始......”。