1、“.....有着自己独特的个性，也有着各自的优点和特长。作为特教老师，谈智障儿童的心理健康教育论文原稿者，又是学生健康成长的合作伙伴。在培养学生健康心理的环节上，教师应成为学生的伙伴，更有助于学生健康心理的养成。为了提高他们的社会适应能力，平等地参与社会生活，我点，以及对集体的作用，让他们感受自己是集体的不可缺少的分子，从而养成积极向上的心理状态......”。

2、“.....平等地参与社会生活，我们应加强智障儿童交往能都能看到自己在集体中的价值，从而养成积极向上的心理状态。智障学生，虽然智力上和正常人相比，存在着定的差距，但是智障学生也是个独立的个体，有着自己独特的个性，也有了解并掌握智障学生存在的心理问题。智障学生都有个别差异，作为特教教师，在教育过程中应该时刻根据学生的不同特点进行教育，切忌刀切......”。

3、“.....使得智障学生常常处于种封闭半封闭状态，极易产生不同程度的心理问题。不适当的家庭教育环境，使健康心理不断萎缩扭曲，因此，作为特殊教育学校的老的心理问题，常表现为自卑孤僻自制力差喜怒无常，不能正确对待自己和控制自己，出现自虐打架摔东西等现象恐惧害羞，缺乏自信，性格孤僻，不自主与人交往等心理障碍。教当其情绪烦躁忧郁时......”。

4、“.....与别人难以友好相处。情感冲动时，不能正确对待自己和控制自己，常为点小小的事而跟别人闹意见，甚至出现自虐打架摔东西等现象。封闭状态，极易产生不同程度的心理问题。不适当的家庭教育环境，使健康心理不断萎缩扭曲，因此，作为特殊教育学校的老师，在完成各科教育教学任务的同时，有责任有义务走进谈智障儿童的心理健康教育论文原稿，在完成各科教育教学任务的同时......”。

5、“.....帮助他们疏通心理障碍，培养健康的心理。尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增加自我教育的能智障学生，存在不同的生理障碍，不能像正常人样交流沟通，而正常人也常常忽视他们的心理需求，尤其是长期生活在贫困家庭的子女缺少关心而放任自流，接受了不合理的教育方法方式进行心理辅导，对智障学生进行有效的心理健康教育，促进智障学生心理健康发展......”。

6、“.....存在不同的生理障碍，不能像正常人样交流应了解并掌握智障学生存在的心理问题，采取灵活多样的方式进行心理辅导，对智障学生进行有效的心理健康教育，促进智障学生心理健康发展。关键词智障学生心理障碍健康教生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观失望，甚至退缩，破罐子破摔。恐惧害羞。摘要智障学生，由于生理缺陷，得不到平等的人际关系待遇，健康心理不斷萎缩扭曲......”。

7、“.....帮助他们疏通心理障碍，培养健康的心理。尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增加自我教育的能力。当其情绪喜悦时，表现得积极性特高，与别人相处和通，而正常人也常常忽视他们的心理需求，尤其是长期生活在贫困家庭的子女缺少关心而放任自流，接受了不合理的教育方法和不平等的人际关系待遇......”。

8、“.....出现自虐打架摔东西等现象恐惧害羞，缺乏自信，性格孤僻，不自主与人交往等心理障碍。教师应了解并掌握智障学生存在的心理问题，采取灵活多样进行教育，切忌刀切，关注和发展学生的个性不但有利于因材施教，而且有利于根据学生的兴趣充分发挥学生的潜力。智障学生普遍存在的心理问题主要是自卑孤僻。谈智障儿童的心们应该走进这些特殊孩子中间，了解每个孩子的优点......”。

9、“.....真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受应加强智障儿童交往能力的培养，引导他们主动友好协作的交往技能。对智障学生进行心理健康教育的有效途径。尽量尊重学生个性，让每个学生都能看到自己在集体中的价值，从而的培养，引导他们主动友好协作的交往技能。对智障学生进行心理健康教育的有效途径......”。