1、“.....看图作文，关键在看图。对图要进行全面细致地观察，达到对画面所描绘的内容有准确全面的了解，看全面了，想想图上画的是件什么事，了解图的基本内容。观察图画时，观察的顺序不同，对图意的理解就有所不同出来的，这就要求我们根据图意，结合生活实际，进行合情合理的想象，把以上几方面补充得具体生动，既要在画面之间展开，也要在画面之外展开想象。根据图意，把事情的起因结果弄明白，看图作文的重点是在画面本身，想象的翅膀要在画中展开。我们可以根据和思想感情。看多幅图时，要先统观几幅图，看几幅图合起来讲的是什么人什么事，然后按观察单幅图的方法，从第幅开始，逐图仔细观察，看懂每幅图的内容，最后再回到整体上来，将几幅图联系起来，进行观察思考。细心观察，了解图意看图作文重要的点是要能因学生程度而异，只要每个环节严格训练，就能达到很好的效果。参考文献高巍小学生看图作文思维模型培养研究川师范大学，周树华浅谈看图作文及其教学教育实践与研究，于春玲小学看图作文初探课外语文，。谈怎样指导看图作文论文原稿。要有顺序在前面仔细观察深刻理解合理想象的基础上，引导学生将自己所观察到的想象到的东西进行精心的选择和合理的安排......”。

2、“.....只有把图画的要点写得具体写得形象，才能使中心思想表现得更突出，才能生动感人。怎样表达呢首先要紧扣图的要点，如小学语人物的姿态表情去想象他们是怎样做怎样想的，把静的变为动的，把无声的变为有声的。这样，根据画面的意思，通过合理的想象，把图的内容说出来。如果是独立看图作文，可以自己描述，讲述时要注意有头有尾，顺序清楚，意思明确，抓住基本内容，不要丢掉重谈怎样指导看图作文论文原稿的日历窗外盛开的喇叭花以及画面红色的光晕等，可以看出事件发生时间是月十日早晨。这样可以想象出人物在什么时间什么地方在干什么。这样，这幅图画的重点也就更加清楚了。展开想象，心理描述人物的神态动作变化内心活动和说话的内容，在画面上是表现不练形式。因图是静止在状态，所以需要发挥想象构建故事合理而完整的情节。第，抓住题目进行分析。如尊师爱生这幅图，要突出表现图意，就必须要求学生写清老师把自己的雨衣披在小同学的身上，以及后边个男同学看到这种情景连忙把自己的雨伞举在老师的头作文及其教学教育实践与研究，于春玲小学看图作文初探课外语文，。谈怎样指导看图作文论文原稿。第，抓住题目进行分析。如尊师爱生这幅图，要突出表现图意......”。

3、“.....以及后边个男同学看到这种情景要点写得具体写得形象，才能使中心思想表现得更突出，才能生动感人。怎样表达呢首先要紧扣图的要点，如小学语文第十册第单元的看图作文欢乐的节日就是抓住位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景，这要点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情来。如果是独立看图作文，可以自己描述，讲述时要注意有头有尾，顺序清楚，意思明确，抓住基本内容，不要丢掉重点。如果是多幅图，般可以按图分段，我们既要把多幅图的意思联起来，还要抓住重点的场面进行详细叙述意中图分类号文献标识码看图作文是小学阶段常见的提供定习作素材的作文训。其次，对画面上非主要的内容可以有选择地略写，这样也可以起到绿叶扶红花的作用。指导看图作文，要因图而异，要因学生程度而异，只要每个环节严格训练，就能达到很好的效果。参考文献高巍小学生看图作文思维模型培养研究川师范大学，周树华浅谈看图谈怎样指导看图作文论文原稿幅图为个自然段，重点画面也可以用几个自然段来写。要把图上有关细节写得详细些。正确表达，紧扣要点正确表达就是在前面仔细观察深刻理解合理想象的基础上......”。

4、“.....从而布局谋篇。只有把图画想象。根据图意，把事情的起因结果弄明白，看图作文的重点是在画面本身，想象的翅膀要在画中展开。我们可以根据人物的姿态表情去想象他们是怎样做怎样想的，把静的变为动的，把无声的变为有声的。这样，根据画面的意思，通过合理的想象，把图的内容说出教版年级语文上册第篇看图作文，从图中桌子上放着的地球仪书本墨水瓶老花镜等，可以看出这是教师的办公室，从桌上的日历窗外盛开的喇叭花以及画面红色的光晕等，可以看出事件发生时间是月十日早晨。这样可以想象出人物在什么时间什么地方在干什么。这样要有顺序地看，观察时要按照先人物后环境先整体后部分从上到下由近及远的顺序观察，观察的方法也要因图而异。看人物时，要注意分析人物的外表和内心，要看人物的外貌神态，想想人物的年龄职业等，他们在干什么，是怎样干的。从人物的神态中，想想人物的。对不同的图画要按不同的顺序去观察，例如观察风景画，就要按从远到近或从近到远的顺序，也可以从整体到局部或从局部到整体观察的顺序，观察人物事件画，可以从主要人物到次要人物的顺序等等，这样才有利于学生对画面内容的理解......”。

5、“.....观察时要按照先人物后环境先整体后部分从上到下由近及远的顺序观察，观察的方法也要因图而异。看人物时，要注意分析人物的外表和内心，要看人物的外貌神态，想想人物的年龄职业等，他们在干什么，是怎样干的。从人物的神态中，想想人物的语言动作文第十册第单元的看图作文欢乐的节日就是抓住位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景，这要点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次，对画面上非主要的内容可以有选择地略写，这样也可以起到绿叶扶红花的作用。指导看图作文，要因图而异，。如果是多幅图，般可以按图分段，我们既要把多幅图的意思联起来，还要抓住重点的场面进行详细叙述，写的时候，还要注意分段，多幅图可以幅图为个自然段，重点画面也可以用几个自然段来写。要把图上有关细节写得详细些。正确表达，紧扣要点正确表达就是谈怎样指导看图作文论文原稿论文原稿。细心观察，了解图意看图作文重要的点是要能正确表达出图所反映的意思，这就离不开仔细观察。看图作文，关键在看图。对图要进行全面细致地观察，达到对画面所描绘的内容有准确全面的了解，看全面了，想想图上画的是件什么事，了解图的基本内确表达出图所反映的意思......”。

6、“.....写进行点评。每到这环节，学生的学习热情都很高，气氛特别活跃。为了争擂主，很多学生在课外自行下的话语都具有导向性，学生有了努力的方向，品尝到成功的喜悦，他们读书的信心就会倍增，就会以更大的热情投入到读书活动中师那我怎么不知道在课文哪里我们起找出来读读，等下再读给大家听听。谈新课程背景下学生朗读兴趣的培养论文原稿。生不，老师，不能谈新课程背景下学生朗读兴趣的培养论文原稿他们的缺点，却没有发现他们朗读中的长处。现在，让我们起来听听他们对自己的评价，好吗生我觉得我读得不流利，这是我为了把读音读得更准。师不错，你的语音真的很棒,生在读这段文字时我突出了姿态优美枝干遒劲等词语。师是啊，你能理解着读书，非常好,生我今天读学生带着自己提出的问题到文中读读找找这样，学生就能抓住课文的重点进行探究，缩短了阅读的时间。促进发展，给评价在语文课堂教学中，教师激励性的评价语言对学生具有神奇的鼓励作用。它能影响学生的阅读过程，并直接影响学生阅读能力的发展。教师赞许的语言是学生学感选择的方式引导学生读书，这样更容易让学生与作品产生共鸣。如教学色鹿课，在识字的基础上，我留了足够的时间让学生自由轻声读课文......”。

7、“.....然后多读几遍。要求他们把色鹿见义勇为不图回报令人敬佩的感情读出来把调达的背通过设置悬念，调动了学生读书的积极性，培养了学生独立阅读的习惯以及独立思考的能力。尊重意愿，供选择在阅读课中，有时要完成的任务很多，为了调动学生读书的积极性，我们要为学生奠定个情感基础，让他们情有所钟，心有所向地读书。学生开始接触新课文，对课文有个可爱，喜欢在同学面前表现是他们的特性。在儿童的世界里，教师就是智慧的象征，就应该无所不能。在阅读教学中，为了调动学生学习的积极性，教师有时故意卖下关子装傻犯糊涂，可以激起学生的学习兴趣。当学生发教师也有问题请教自己时，他们会觉得自己很了不起，这是自朗读评价给出了个正确的导向。真没想到，你能把这段话读得这么精彩。读得很正确，没有漏字。如果能读得再大声些，我相信会更好。教师每句激励的话语都具有导向性，学生有了努力的方向，品尝到成功的喜悦，他们读书的信心就会倍增，就会以更大的热情投入到读书活动中。，我请了几个学生读黄山奇松课。评价环节，台下的学生毫不客气地提出了很多缺点。我立刻接过话题同学们，你们刚才评的都对。可是你们只说了他们的缺点......”。

8、“.....现在，让我们起来听听他们对自己的评价，好吗生我觉得我读得不流利，这是我为了把学生选择性地诵读课文。在学习石头书这课的时候，根据这个题目，学生可能会提问石头怎么可能做书呢石头书有多重啊作者是谁教师可以让学生带着自己提出的问题到文中读读找找这样，学生就能抓住课文的重点进行探究，缩短了阅读的时间。促进发展，给评价在语文课堂谈新课程背景下学生朗读兴趣的培养论文原稿在同学面前表现的最好时机，因此他们会很开心，也会很乐意地帮助教师。作为教师，虽然我们对课文内容心知肚明，但有时不妨装。看图作文，关键在看图。对图要进行全面细致地观察，达到对画面所描绘的内容有准确全面的了解，看全面了，想想图上画的是件什么事，了解图的基本内容。观察图画时，观察的顺序不同，对图意的理解就有所不同出来的，这就要求我们根据图意，结合生活实际，进行合情合理的想象，把以上几方面补充得具体生动，既要在画面之间展开，也要在画面之外展开想象。根据图意，把事情的起因结果弄明白，看图作文的重点是在画面本身，想象的翅膀要在画中展开。我们可以根据和思想感情。看多幅图时，要先统观几幅图......”。

9、“.....从第幅开始，逐图仔细观察，看懂每幅图的内容，最后再回到整体上来，将几幅图联系起来，进行观察思考。细心观察，了解图意看图作文重要的点是要能因学生程度而异，只要每个环节严格训练，就能达到很好的效果。参考文献高巍小学生看图作文思维模型培养研究川师范大学，周树华浅谈看图作文及其教学教育实践与研究，于春玲小学看图作文初探课外语文，。谈怎样指导看图作文论文原稿。要有顺序在前面仔细观察深刻理解合理想象的基础上，引导学生将自己所观察到的想象到的东西进行精心的选择和合理的安排，从而布局谋篇。只有把图画的要点写得具体写得形象，才能使中心思想表现得更突出，才能生动感人。怎样表达呢首先要紧扣图的要点，如小学语人物的姿态表情去想象他们是怎样做怎样想的，把静的变为动的，把无声的变为有声的。这样，根据画面的意思，通过合理的想象，把图的内容说出来。如果是独立看图作文，可以自己描述，讲述时要注意有头有尾，顺序清楚，意思明确，抓住基本内容，不要丢掉重谈怎样指导看图作文论文原稿的日历窗外盛开的喇叭花以及画面红色的光晕等，可以看出事件发生时间是月十日早晨......”。