1、“.....并对课堂中可能出现的问题进行定的预设，对些抽象的问题进行分层提问。提高物理课堂提问有效性的策略精心设臵问题初中物理教师要重视物理课堂的重要手段，教师在物理课堂上进行有效的提问不但可以促进师生之间的交流激发学生学习物理的兴趣......”。

2、“.....提高物理课堂的教学质量。初中物成几个层次是小问题，如电压的作用是什么，日常生活之中哪些地方运用了电压等等，把学生的物理学习与生活实际有机的结合起来。初中物理课堂提问有效性略谈论文提问要有针对性在当前的初中物理课堂提問中，很多教师设臵的问题比较空洞和随意，不能引起学生的注意......”。

3、“.....例如在人教版的初中物理教材中有这样个问题热水瓶是如何减缓热传递效应的，这个问题对初中生来说比较抽象，不好理解。对此，初中物理教师可以把问题转到实例，教师要结合生活实际对学生进行课堂提问。例如，用盐溶于水来解释分子运动在电路图的讲解中融入学生家庭用电的情况等......”。

4、“.....让学生更容易接受并回答问题。提问方式灵活灵活多样的提问方式，可以让学生在轻松愉悦的课堂环境中展开对问题的思考成绩不好的学生的接受能力，而不是味的念课本上的问题。此外，教师提出的物理问题，要接近学生的实际生活，提高学生的回答积极性......”。

5、“.....让学生更容易接受并回答问题。初中物理课堂提问有效性略谈论文原稿既要考虑到优等生的学习能力，又要考虑到学习成绩不好的学生的接受能力，而不是味的念课本上的问题。此外，教师提出的物理问题，要接近学生的实际生活，提高学生的个问题拆分成几个层次是小问题，如电压的作用是什么，日常生活之中哪些地方运用了电压等等......”。

6、“.....初中物理课堂提问有效性的结合起来，让学生感受到物理的重要性，从而更加主动的学习物理。提问要有可行性初中物理教师在提问中要抓住课本中的重点问题，充分考虑学生的接受能力和提问的趣味。在初中物理课堂的提问中，物理教师应该改变原有的单枯燥的提问方式，让提问更有趣味性更加贴近生活，激发学生参与物理课堂的积极性......”。

7、“.....这个问题对初中生来说比较抽象，不好理解。对此，初中物理教师可以把问题转换成为什么新买的人热水瓶不保温如果把热水瓶略谈论文原稿。提问要有可行性初中物理教师在提问中要抓住课本中的重点问题，充分考虑学生的接受能力和提问的趣味性既要考虑到优等生的学习能力......”。

8、“.....并对课堂中可能出现的问题进行定的预设，对些抽象的问题进行分层提问。例如，在电压的教学中，教师不能直接问学生什么是电压，而要把而且可以培养学生独立思考的能力，提高物理课堂的教学质量。初中物理教师要在充分尊重学生主体地位的基础上，积极探寻有效的问题和提问方式，以进步提高初中物理教学题，并对课堂中可能出现的问题进行定的预设......”。

9、“.....关键词物理有效课堂策略在初中物理课堂中，物理教师要转变传统的教学方式和课堂提问的提问，在课堂中提出的问题既要让学生通过定的思考回答出来，又要对问题进行恰当的解释，以引导学生往正确的方向思考，从而达到定的教学目标。这就要求初中物理教师理教师要在充分尊重学生主体地位的基础上，积极探寻有效的问题和提问方式......”。