1、“.....杨昭宁改进课堂笔记方法的实验研究教育研究与实验，。高中数学学生课堂笔记整理简谈论文原尊重学生的个体差异，并根据其性格制定不同的教学策略，做到因材施教。女生的自控力强于男生因此要加强男生对笔记的重视度，提高其学习的自主性，而女生则应重点培养其独立思考问题的能力，记笔记时多注意问题的逻辑性，逐渐提高其综合能力。文科生相比较于理科生而言，喜高中数学学生课堂笔记整理简谈论文原稿架结构。首先要做的就是培养出高中生记录数学知识要点的能力，掌握好重点知识有利于解决学术上会遇到的重点难点。指导学生使用新型笔记技术，简化笔记内容目前的高中生大多还是用传统方法记笔记......”。

2、“.....虽然技术简单，可并不利于高中生对数学知识的的高中生还是知道老师所讲的侧重点在哪，可往往不对其中重视。大多数的高中生会在考试前期对笔记进行复习，从而增强对笔记中公式定理的掌握对相关概念的了解，但也发现了其中的不足，大多数的高中生不会将考试的错题整理到笔记本上，这就降低了笔记本的使用作用。高中生数人进行交流。男生相比较于女生他们记笔记显得更加灵活，善于自我调节，充分发挥笔记的效果。事实证明，男生在学习笔记中相关学术知识的方式和女生比更加广泛。女生更多的是在传统的模式下去学习数学知识，遇到难题不愿过多的去向老师请教......”。

3、“.....提高自身的自控力。在听课过程中，依据授课老师的板书和讲课内容进行记录将教学的核心用简洁的语言进行记录，掌握核心知识点在学习数学知识时在书籍的空白处写上相关知识点及存在的疑惑，有助于学生掌握知识点负迁移过程分析及预防措施高中数学教与学，杨昭宁改进课堂笔记方法的实验研究教育研究与实验，。高中数学学生课堂笔记整理简谈论文原稿。高中数学学习中笔记的重要性记笔记能使人更加集中精力的听讲，提高自身的自控力。对笔记的整理力度灵活运用。，注重过程和分学生个体，采取个性化数学课堂笔记辅导策略不得不说，学生的个体之间确实存在着明显的差异，文理生男女生优困生。学习生活中我们求同存异，尊重学生的个体差异......”。

4、“.....做到因材施教。女生的自控力强于男生因此要加强男生对笔记的重视度，提高其义的理解。高中生的数学笔记的侧重点应该是其内在的逻辑性，它不是授课老师的板书，它是经过加工沉淀所产生的精华，它所彰显的是数学的巨大框架结构。首先要做的就是培养出高中生记录数学知识要点的能力，掌握好重点知识有利于解决学术上会遇到的重点难点。指导学生使用新会在考试前期认真复习笔记，这就说明高中生还是了解笔记的存在意义及重要作用的。会选择知识点也是高中生需要掌握的，老师授完课后，大部分的高中生还是知道老师所讲的侧重点在哪，可往往不对其中重视。大多数的高中生会在考试前期对笔记进行复习......”。

5、“.....高中生在记笔记的同时也是在培养自己的逻辑思维能力，数学是门灵活的学科，要掌握灵活的学习方法才能更好的学好数学，高中生在记笔记的过程中也是在对自己学习数学的框架进行构建。高中数学学生课堂笔记整理简谈论文原稿。对笔记的整理力度灵活运用。，注重过程和分点知识，教授新的笔记技巧，并做好监督和指导。结语随着时代的发展，高中的数学教学也在与时俱进些观念在不断的创新，新课程也在推出并实施，虽然传统数学笔记教学的影响深远，但仍要不断创新，执行数学教学策略，注重高中生全方面能力的培养。参考文献任雯蕾高中生数学学笔记这件事情的动机和态度要好于男生......”。

6、“.....在遇到学习上的困难时，女生往往更愿意自己解决而男生则愿意与他人进行交流。男生相比较于女生他们记笔记显得更加灵活，善于自我调节，充分发挥笔记的效果。事实证明，男生在学习笔记中相关学术知习的自主性，而女生则应重点培养其独立思考问题的能力，记笔记时多注意问题的逻辑性，逐渐提高其综合能力。文科生相比较于理科生而言，喜欢对知识的积累，更乐意于对笔记的记录和整理，但逻辑思维能力相对较弱，理科生对于数学信息更会加工处理，老师应注重讲解学习中的重笔记技术，简化笔记内容目前的高中生大多还是用传统方法记笔记，依据授课老师的板书直接抄录，虽然技术简单，可并不利于高中生对数学知识的掌握......”。

7、“.....速度快，难度大，记笔记反倒不易跟上老师的思路，影响听课效率，反倒事倍功半。因材施教，針对不的掌握对相关概念的了解，但也发现了其中的不足，大多数的高中生不会将考试的错题整理到笔记本上，这就降低了笔记本的使用作用。高中生数学课堂笔记策略的方法辅导培养高中生的数学课堂笔记要点选择能力我们所学的数学是自然科学的种，十分严谨，它极其重视相关概念公式定识的方式和女生比更加广泛。女生更多的是在传统的模式下去学习数学知识，遇到难题不愿过多的去向老师请教。要想提高笔记的效果就要充分的利用好时间，通过调查及相关数据表明高中生固定时间复习笔记的时间非常少，忽略了笔记存在的重要意义......”。

8、“.....掌握核心知识点在学习数学知识时在书籍的空白处写上相关知识点及存在的疑惑，有助于学生掌握知识点并学会触类旁通。高中生数学课堂笔记与学业成绩相关性的分析对于记笔记来说男女生存在着较大的差异，根据调查结果表明，女生对于稿。高中数学课堂笔记策略的分类依据认知策略的表现的分析，记录数学课堂笔记的方法有以下几种在所学的课本中，着重标记出有价值的内容，方便看到知识的重点，有助于日后的记忆。最重要的点下面入籍的高中生记笔记的方法仍旧比较传统，且过于繁琐，长此以往学生的逻辑思对知识的积累，更乐意于对笔记的记录和整理......”。

9、“.....理科生对于数学信息更会加工处理，老师应注重讲解学习中的重点知识，教授新的笔记技巧，并做好监督和指导。结语随着时代的发展，高中的数学教学也在与时俱进些观念在不断的创新，新课程也在推出并实施握，而且老师上课时所讲内容多，速度快，难度大，记笔记反倒不易跟上老师的思路，影响听课效率，反倒事倍功半。因材施教，針对不同学生个体，采取个性化数学课堂笔记辅导策略不得不说，学生的个体之间确实存在着明显的差异，文理生男女生优困生。学习生活中我们求同存异，课堂笔记策略的方法辅导培养高中生的数学课堂笔记要点选择能力我们所学的数学是自然科学的种，十分严谨，它极其重视相关概念公式定义的理解......”。