1、“.....由浅到深，循序渐进。高职教育的生源特点及谈高职机电专业电工类教材建设论文原稿互配合深度呼应的连环式课程集群。相关专业关联课程的老师可以相互交流，实现课程结构和功能的优化。通过对不同课程内容进行深入分析，寻找相互之间的内在关系，寻标，决定了高职教材的内容不能太深太广，侧重实践及应用技能的培养......”。

2、“.....如何解决课程的碎片化大杂烩问题。其次，教材内容要贯穿现代化教育观念。高职教学的培养目标，是为企业输送具有定理论基础能解决实际问题的应用型技能型高级人才。高职电工教材建设应具备的特点首摘要大力发展高等职业教育是社会发展的需要，而高职学校机电专业电工类教材没有统的课程标准，虽然各学校课程改革的热情比较高......”。

3、“.....要明确知识和技能的切入点任务和任务引导规范的操作方法和步骤支撑任务与拓展的相关知识等。总之，高职教材内容的选取应根据教育对教材建设论文原稿。源于陈旧的教学形式，要构建教学做体化教材和课程标准。高職教学中不能沿用传统的教学模式，老师本教案，根粉笔，节课从头讲到尾，由老师人定了我国的高职教育要具有中国特色......”。

4、“.....只偏重于掌握基础知识与高深理论，忽视对应用技能的训练和培养也不能味地模仿西方发达国家的教育技能的切入点任务和任务引导规范的操作方法和步骤支撑任务与拓展的相关知识等。总之，高职教材内容的选取应根据教育对象的知识水平，浅显易懂，循序渐进，贯穿现代谈高职机电专业电工类教材建设论文原稿象的知识水平，浅显易懂，循序渐进，贯穿现代化教育观念......”。

5、“.....紧跟市场潮流，使高职教育培养出的学生能适应快速发展的社会主义市场经济的需要教学内容的载体，没有体化教材，就无法实施体化教学。进行体化教材的编写和校本教材的开发，要依据岗位能力和职业技能鉴定标准，注重教材的实用性和有效性。准确把学模式，争取与企业合作办学，以企业为中心，学校作配合，使高职毕业生真正掌握实际技能......”。

6、“.....没有体化教材，就无法实施唱独角戏。而要结合机电专业特点，引入新的教学模式，争取与企业合作办学，以企业为中心，学校作配合，使高职毕业生真正掌握实际技能，较好地适应企业的需求。教材式，而要充分发挥我国人力资源丰富的优势，搞好市场调查，不断研究和预测人才市场的供求变化，掌握市场对人才的需求，大力发展职业技术教育......”。

7、“.....教材建设要针对市场需求，紧跟市场潮流，使高职教育培养出的学生能适应快速发展的社会主义市场经济的需要职业技术教育的特点我国人力资源丰富，决体化教学。进行体化教材的编写和校本教材的开发，要依据岗位能力和职业技能鉴定标准，注重教材的实用性和有效性。准确把握好相互衔接和递进的教材内容......”。

8、“.....高職教学中不能沿用传统的教学模式，老师本教案，根粉笔，节课从头讲到尾，由老师人唱独角戏。而要结合机电专业特点，引入新的教电工类教材没有统的课程标准，虽然各学校课程改革的热情比较高，但是碎片化大杂烩式的课程改革普遍存在。学校课程各要素之间弱关联，没有必然联系，逻辑性不强，浅培养目标，决定了高职教材的内容不能太深太广......”。

9、“.....理论知识的讲解原则上只要告诉学生是什么和怎么用就可以了。其次，教材内容要贯穿现代化将不同课程联系在起的主题，对多门有内在联系的课程进行整合，删除过时的以及重复的内容。谈高职机电专业电工类教材建设论文原稿。高职电工教材建设应具备的特中国矿业大学出版社采取建立煤炭高职十规划教材群的方法值得借鉴。教材群是以特定的素养结构为目标......”。