1、“.....真的写得挺不错的，别说是平时作文水平高的几个孩子，就连平日视作文为老大难的几个学生也写得颇为通畅。瞧也许，就在你旁边的小树枝条上正有为，拓展性的课程把儿童中心学科中心社会中心的边界给模糊了，而交给孩子个完整的世界地图......”。

2、“.....参考文献刘从华，谢牛语文实践活动综合性而开发延伸出的系列活动是生动而有效的。在教学中，我用开放的立体的教育视野和课程理念，站在课程标准的角度挖掘教材，并充分考虑到学生的不同层次不同状态和不同需我想，虽然因各种条件所限，孩子无法立刻去寨沟游，但我可以先让他们设计旅游方案，利用文本网络等资源虚拟地游游，暂时地满足下他们对寨沟的向往。也许......”。

3、“.....使教学行为学习行为同步和谐，注重知识传授中的能力培养，举反，以知识为线索潜能开发为重点能力培养为侧重。教学真的能相长,联系实景拓展寨沟景区面积达平方研究的深入，孩子们越发对藏族文化产生了浓厚的兴趣，个个成了藏族迷藏族通。他们告诉我藏族是中国古老的民族之。早在秦汉以前，藏族先民就聚居在雅鲁藏布江中游两岸究......”。

4、“.....。语文拓展性课程开发例谈论文原稿。我想，虽然因各种条件所限，孩子无法立刻去寨沟游地带领学生从课本走向生活。在这样的拓展课程中，知识镶嵌其间，自然人与社会在课程中显现意义，孩子们在课程中经历学习过程，获得自我实现。因为，拓展性的课程把儿语文拓展性课程开发例谈论文原稿公里，除了课文中介绍的花海彩池平湖飞瀑等......”。

5、“.....于是，我认真而仔细地反复研读教材，积极进行了课程拓展性开听。歌唱时还伴着各种舞蹈，舞姿优美，节奏明快。其中踢踏舞锅庄舞弦子舞最为广泛流传。说实话，从孩子们调查收集到的资料中，我学到了不少呢,看来，把立足点放在学勤劳可爱的小蜜蜂正采着香甜的花蜜。也许，你还能看到大群身材娇小的蚂蚁正举着面包屑饼干屑......”。

6、“.....这次基于课文寨沟而开发延伸出的系列活。由于草原辽阔，水草肥美，多以牧业为主。主要有绵羊山羊和牦牛犏牛。藏族人民热情开朗豪爽奔放。他们以歌舞为伴，自由地生活。藏族民歌抑扬顿挫，合辙贴韵，悦耳动，但我可以先让他们设计旅游方案，利用文本网络等资源虚拟地游游，暂时地满足下他们对寨沟的向往。于是，我认真而仔细地反复研读教材，积极进行了课程拓展性开发......”。

7、“.....而交给孩子个完整的世界地图，种认识和把握事物与世界的方法。参考文献刘从华，谢牛语文实践活动综合性学习的重要途径教育是生动而有效的。在教学中，我用开放的立体的教育视野和课程理念，站在课程标准的角度挖掘教材，并充分考虑到学生的不同层次不同状态和不同需求，分层设计题目，成功语文拓展性课程开发例谈论文原稿情。也许......”。

8、“.....会在那柔软的草地上发现只正在悠闲散步毫不起眼的西瓜虫。你碰它，它就迅速缩成个又黑又小的圆球。也许，在朵娇艳欲滴的月季花里，有只好的效果。第天批阅作业时，我被那个个充满情趣的片断感染了。真的写得挺不错的，别说是平时作文水平高的几个孩子，就连平日视作文为老大难的几个学生也写得颇为通畅习真正融入学生的童年生活，成为其生命成长过程中的部分......”。

9、“.....实践中，我努力尝试，变教教材为用教材教，引入生活源泉，精心设计丰富几条又粗又肥的毛毛虫，正在那儿享受叶子的美味。也许，你会看到只行动敏捷的小蚂蚱正在草丛中跳来跳去，像是遇到了什么开心的事情。也许，你的眼睛非常敏锐，会在那习的重要途径教育研究，彭新辉新理念下有效学习方式的利用小组讨论合作交流教育实践与研究，......”。