1、“.....小学语文高效课堂组织艺术谈论文原小学语文高效课堂组织艺术谈论文原稿多芬很多名曲的代表作，小学教材选了与此相关的篇文章，内容主要是介绍作者是在什么情况下创作这首曲子的，实际就是有关月光曲的传说。在讲这课时，上课之前，我先播放了成人写出来的，有的文学作品例如儿歌童话，尽管写的是童年的生活内容，但都寄寓了成人的思想......”。

2、“.....让学生进入个自己从没有过工作者就直在苦苦追寻着高效课堂的路径和答案，笔者在多年的教学实践中，也在这方面展开了深入的探索，有了些自己的心得体会，在此与大家分享课前让学生入情入境语文学习关键词小学语文高效课堂组织艺术中图分类号文献标识码高效课堂喊了很多年，但什么样的课堂才是真正的高效课堂，目前还没有个定论，个方面原因是学科不同......”。

3、“.....学生带着这个问题认真读课文，圈点勾画，最后梳理出作者依次采访的朋友有老桥山泉大树小溪小草鸟儿，这些找出来之后，文章思路实际就理清了，再进步品读，文章学生学习内容的设计者学习活动的组织者学习成果的助推者。很多教师为了完成教学任务经常越俎代庖，大讲特讲，给学生灌输知识和解题规律，结果欲速则不达，适得其反。教师贝多芬创作此曲子的感受，然后再让学生听遍......”。

4、“.....在听第遍的时候，学生说仿佛看到了月光，感受到了蔚蓝的大海。学生真正把文章读进去了，学生读书读进去了，业还是有必要的，比如课下练笔课下精短阅读查阅资料等。这里强调的是，作业定要勤于批改，反馈及时。头天留的作业，第天上课时就得反馈，这样才能起到应有的作用。我结合小学语文高效课堂组织艺术谈论文原稿情感主旨也就品味出来了......”。

5、“.....建设小学语文高效课堂要为学生学习创设有效的学习情境，要组织好学习活动，要精留作业及时反又能集中学生的注意力。开始时，要提牵发而动全身这样的问题，有利于学生从整体上对文本内容的把握。例如学习山中访友课时，我提的问题是作者都采访了哪些朋友，这些朋友实语言实践是课内向课外的延伸，也是本节课内容的拓展和升华。语文学习的本质是学习语言......”。

6、“.....所以定量优质的练习还是有必要的，如果都放到课下去完织好课堂，要做到以下几点首先，提问要巧妙。教学活动的展开，离不开问题。问题是思考方向，问题引领学习内容。所以，定设计好问题。巧妙的提问，既能激发学生的学习兴趣习效率也就上去了。上课时要组织好学生的学习活动义务教育语文课程标准再强调教师是学生学习的组织者和引领者，不要以教师的分析代替学生的思考......”。

7、“.....教师生听音乐的体验，告诉他们这是贝多芬的名作月光曲，那么这么好听的曲子是怎么创作出来的呢，学生下子就有了阅读兴趣，开始认真读课文，读完之后我让学生复述原文，谈谈当，监督检查又流于形式，那么学生语文素养的提高就会大打折扣小学语文高效课堂组织艺术谈论文原稿。课下作业反馈要及时作业是对课内所学内容的巩固和提高，适量精当的小学语文高效课堂组织艺术谈论文原稿流于形式......”。

8、“.....所以学生的结论没有含金量，不得已，老师再进行回锅讲解，学生吃了夹生饭。最后个板块是归纳总结和语言实践，很多教师轻视了语言实践。，这是遵循阅读规律的。整体感知环节最重要，整体把握跑偏了，文意理解就不准确了。所以在整体感知环节，定让学生把课文读熟读透，进行圈点勾画，理清课文思路。有的教师。其次，活动要充分......”。

9、“.....现在很多语文课堂，学生活动不够充分，具体体现在活动单乏味，不能引发学生兴趣，参首曲子，让学生听，听完之后，言两语谈谈感悟。学生说什么并不重要，关键这是个引子小学语文高效课堂组织艺术谈论文原稿。总之，高效课堂是我们永恒的追求，精心设置生活经验实际是很困难的。基于此，笔者在让学生学习篇课文之前，基本上都先设置个生活情境，也就是让学生入情入境......”。