1、“.....培养中职学生的写作兴趣对中职语文写作教学具有十分重要的意义，只要我们多动脑筋，因材施谈如何激发中职学生写作兴趣论文原稿吟，读书破万卷，下笔如有神，这两句话都阐明了阅读与写作的关系是密不可分的。要想写出好作文，广泛阅读是必不可少的。调查得知，许多学生心中有话，却苦于找不到生动贴切的词句过渡等方法，结尾可用自然收尾卒章显志首尾呼应情感抒发等方法。讲授时不能笼统......”。

2、“.....讲完个方法，马上让学生练，教师再评，要让学生对这些方法兴趣。传授写作方法，激发学生写作兴趣师者，所以传道授业解惑也。要让学生爱好写作，除了让学生积累大量素材外，教师还要传授写作的基本方法。针对中职生写作水平较低的现状，结运用情景教学，激发学生写作兴趣教师要善于创设情境，给予学生发现美描绘美会赞美的机会......”。

3、“.....例如，结合语文下精彩语句等方面的闪光点，可以通过课堂作文评讲教师书面或口头评价的方式进行恰当的表扬与鼓励，当受到表扬的学生得到老师和同学们的赞许后，他定会兴趣倍增，对写好作文更加充校园网等渠道展示学生优秀作文，甚至推荐到正规报刊发表等激励学生，激发学生写作兴趣，调动他们的写作积极性。谈如何激发中职学生写作兴趣论文原稿。语文教师要结合现实生活。个人如果得到别人的赏识......”。

4、“.....干劲十足。语文教师针对学生作文中诸如选材构思拟题精彩语句等方面的闪光点，可以通过课堂作文评讲教师书面或口头评价的发现美描绘美会赞美的机会。利用语文和语文教材的表达与交流部分的口语交际教学激发学生写作兴趣。例如，结合语文下册口语交际应聘的教学，组织学生结合自己所学的专业分组进行模谈如何激发中职学生写作兴趣论文原稿满信心，力求作文次比次要有提高。此外......”。

5、“.....甚至推荐到正规报刊发表等激励学生，激发学生写作兴趣，调动他们的写作积极努力学习。成功赏识激发学生写作兴趣激励可以催人奋进，享受成功的喜悦。个人如果得到别人的赏识，那么他做起事来将信心百倍，干劲十足。语文教师针对学生作文中诸如选材构思拟题设问开头法等，过渡可用自然过渡承上启下时空过渡等方法，结尾可用自然收尾卒章显志首尾呼应情感抒发等方法......”。

6、“.....要通过具体的例子个方法个方法逐地讲，讲完个方法，案例，告诉学生以上这些应用文训练内容多为他们日后在工作和学习中可能运用到的应用文类型，要让学生掌握各种应用文体的写作要求和注意事项，学生觉得这些知识对自己有用，必定会方式进行恰当的表扬与鼓励，当受到表扬的学生得到老师和同学们的赞许后，他定会兴趣倍增，对写好作文更加充满信心，力求作文次比次要有提高。此外......”。

7、“.....让学生互换角色进行提问和回答，让学生在情境表演中掌握求职技巧，激发学生学习写求职信自荐书的兴趣。成功赏识激发学生写作兴趣激励可以催人奋进，享受成功的喜悦马上让学生练，教师再评，要让学生对这些方法有感性和理性的认识，以便学生在今后的整篇作文中熟能生巧，顺手拈来。运用情景教学，激发学生写作兴趣教师要善于创设情境......”。

8、“.....针对中职生写作水平较低的现状，结合教材内外的文章教给学生些文章的开头过渡结尾的方法，譬如开头，可用第人称我万能开头法设置悬念法对话引入法景物描写法歌词开头法语文教师要引导学生多读文章，让学生在阅读中感受文本语言的美，积累文本的美词佳句，熟读成诵，学习作者匠心独运的构思谋篇布局，写作时灵活运用，只有这样，学生才能成为写作上，必定能激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平......”。

9、“.....激发学生写作兴趣古人云，熟读唐诗百篇，不会吟诗也会吟，读书破万卷，下笔如有神，这两句话都阐明了阅读与写作和恰当的形式来表达他们真实而丰富的情感。在语文教学中，语文教师要引导学生多读文章，让学生在阅读中感受文本语言的美，积累文本的美词佳句，熟读成诵，学习作者匠心独运的构思有感性和理性的认识，以便学生在今后的整篇作文中熟能生巧，顺手拈来。谈如何激发中职学生写作兴趣论文原稿......”。