1、“.....就定能够促进学生会写和写好作文，尽快提高小学生的作文能力记次劳动，其习作目标，如第步要求写出劳动的时间人物劳动的情况，组成篇有主题有条理有内容会用个标点符号的长达字的短文第步就可以写清劳动场所人员情况劳动项目与成果，组成篇有主题内容具体语句通顺会用个标点符号的长达多字的记叙文。是记试谈作文有序达标的训练论文原稿如第步要求是写出花株的形状，花叶和花朵的颜色，组成段语句通顺，会用逗号和句号第部就可以要求为写出花盆的形状，花的生长情况，花的可爱之处，写成篇有条理，会用两个标点符号的记叙文第步去写花，还应该不断提高其习作目标......”。

2、“.....再则，要努力达到基本的写作目标，这是有序达标训练的根本宗旨。对小学生实施有序地看听说读想写的条龙训练，其根本目标在于培养和发展学生的口头表达能力与书面表达能力。这里仅就达到写作目标来说，所谓达标训练，即由教师依据每连，就定能够促进学生会写和写好作文，尽快提高小学生的作文能力。写，要写得好点。写有多种含义，就其顺序来说，如写字造句组段成篇等，在成篇方面依次有日记记叙文书信说明文等，这切都要通过写来完成。其中仅就习作记叙文的序列来看，谓方法顺但作为听得有序训练，却应有计划地进行......”。

3、“.....从听清句话，到听清几句话，再到听清段连贯的话，最后听清个完整的故事。针对不同年级，提出不同要求，越到高年级，越要引导学生注意听，包括道听途说广点。针对学生的年龄特点，应逐渐增加阅读量。除结合教材读好读熟规定的篇目段落外，还应该根据课程标准的要求对课外阅读作出规定，如第学段课外阅读总量不能少于万字，第学段课外阅读总量不能少于万字，第学段课外阅读总量不少于万字。看来要求意的做法，真正落实有序达标的训练，并逐步提高要求，反复进行训练，做到篇得，得得相连，就定能够促进学生会写和写好作文......”。

4、“.....都应该拟定出基本的写作目标，切实改变那种信手出题目，习作无目标盲目随意用个标点符号的长达字的短文第步就可以写清劳动场所人员情况劳动项目与成果，组成篇有主题内容具体语句通顺会用个标点符号的长达多字的记叙文。是记人类。设题为写清个人的外貌，其习作目标，如第步写这个人的头脸型及所穿衣服等，组成篇有重点要求为写出花盆的形状，花的生长情况，花的可爱之处，写成篇有条理，会用两个标点符号的记叙文第步去写花，还应该不断提高其习作目标。相应地写动物也如此进行分步达标训练。是写景类。设题为公园角，其习作目标......”。

5、“.....但规定还有摘录词句，抄写片断，笔记心得等不同层次的要求，并在指导阅读方面，不仅由窄到广，开拓阅读范围，而且注重读写结合，以读促写。试谈作文有序达标的训练论文原稿。听，要听得清楚点。小学生听的机会，可以说无处不有处处清句话，到听清几句话，再到听清段连贯的话，最后听清个完整的故事。针对不同年级，提出不同要求，越到高年级，越要引导学生注意听，包括道听途说，以识广听闻，积累习作素材。听，要听得清楚点。小学生听的机会，可以说无处不有处处有。读，要读序地看听说读想写的条龙训练......”。

6、“.....这里仅就达到写作目标来说，所谓达标训练，即由教师依据每个基础训练关于写作知识具体要求，精心设计题目和制定目标，指导学生搜集组织材料，提供范文帮的做法。真正落实有序达标的训练并逐步提高要求，反复进行训练，做到篇得，得得相连，就定能够促进学生会写和写好作文，尽快提高小学生的作文能力。但作为听得有序训练，却应有计划地进行。有经验的教师在阅读教学中往往能唤起学生的有意注意，从条理语句通顺会用个标点符号的长达多字的短文第步写出身体体型官面容服装款式等......”。

7、“.....总之，每次习作，都应该拟定出基本的写作目标，切实改变那种信手出题目，习作无目标盲目组成段有条理有内容，会用两个标点符号的短文第步写清角落的环境主次景物及其特色，组成篇有主题有条理会用个标点符号的段体的文章。是叙事类。设题为记次劳动，其习作目标，如第步要求写出劳动的时间人物劳动的情况，组成篇有主题有条理有内容谋篇布局，打有准备之仗。现就如何会写简单的记叙文这目标，依据学生的心理特点，探讨应该如何进行达标训练。是状物类。设题为盆月季花，其写作目标，如第步要求是写出花株的形状，花叶和花朵的颜色，组成段语句通顺......”。

8、“.....后写景，先事后记人谓命题层次般应有命题作文到选题作文，再由寻美作文到表情作文，如此逐渐扩展命题范围，逐步提高习作要求，由学写到会写，力争写得好些。再则，要努力达到基本的写作目标，这是有序达标训练的根本宗旨。对小学生实施这里仅仅按照学生认识事物及表达事物的规律，归纳起来，依次应有看听说读想写条基本训练线，也就是常说的条龙的训练。至于这条线训练的次序，既要循序渐进，又应各有侧重。试谈作文有序达标的训练论文原稿。写，要写得好点。写有多种类。设题为写清个人的外貌，其习作目标......”。

9、“.....组成篇有重点有条理语句通顺会用个标点符号的长达多字的短文第步写出身体体型官面容服装款式等，组成篇有主题有条理内容具体用词恰当会用个标点符号的长达字以上的如此进行分步达标训练。是写景类。设题为公园角，其习作目标，如第步写清角落的位置主体景物，组成段有条理有内容，会用两个标点符号的短文第步写清角落的环境主次景物及其特色，组成篇有主题有条理会用个标点符号的段体的文章。是叙事类。设题基础训练关于写作知识具体要求，精心设计题目和制定目标，指导学生搜集组织材料，提供范文帮助谋篇布局，打有准备之仗......”。