1、“.....以学周刊，陈淑梅浅谈语文课堂上的语言艺术学周刊，杨旭谈语文课语言教学的重要性语文天地，刘奇语文课堂上的语言艺术消费导刊，。试谈课堂上的语言表达论文原稿。妙语连珠，肢体相辅课堂上的语文教学，教师不仅可以靠有声试谈课堂上的语言表达论文原稿解读文本，这无疑又增加了些胜算。它就像股新鲜的血液被注入，可以让学生感到很新奇。无疑又给课堂增加了不少色彩。这也是课堂联系生活的种体现。总之，恰当的语言表述是课堂的催化剂，它紧密地联系着教师课本学生者之间的关系。教......”。

2、“.....因此他们参与课堂的情绪自然就提高了。实践证明学生的参与意识强，学习效果就好。语文教学中模仿特殊的动作特征，学生们耳濡目染，学习兴趣就被激发起来，学生的学习情绪就高涨了，知识掌握就牢固了，课。既然语文是重要的交际工具，因此小学阶段必须打好语文基础，提高语文教学质量的方法是多种多样的。肢体语言在教学中的作用不仅能让学生明白老师所要表达的种含义，而且能帮助学生迅速并牢固地记忆课堂上的新授知识。运用肢体语入情入境，说情叙礼在语文教学中，教师应该在上课前认真备课，把自己置身在课文中......”。

3、“.....弄懂主人公的心态语言。只有教师的情感完全符合文意，课堂才会精彩。教师的感情对学生有直接的感染作用，新课动力感染力，也更加能促进学生对课文的理解。反之，没有声调的语言是单调的，无味的。如果个老师在课堂上的语言只是平平，那么课堂效果肯定不好。学生的目光也不可能被他吸引。试谈课堂上的语言表达论文原稿。课堂离不开语言，深刻体会每课的作者写文章时的感情，弄懂主人公的心态语言。只有教师的情感完全符合文意，课堂才会精彩。教师的感情对学生有直接的感染作用，新课标倡导学生是主导，教师是引导着......”。

4、“.....课堂离不开语言，语言是教规范的，能够风趣幽默，让学生如沐春风，喜爱听你的课。语言是门很深的学问，需要所有师者不断地在教学中探索，在不断地探索中提高自身的语言表达艺术。参考文献马竞浅议语文课堂上学生语言表达能力的培养学周刊，陈淑梅浅谈语文化腐朽为神奇中国地大物博，方言种类也不计其数。在课堂上除了中规中矩的要说普通话之外，再说上几句家乡话是再妙不过的了。以怀远为例，就有许多特别有意思的方言，都可以出现在课堂之上。利用学生熟知的方言解读文本......”。

5、“.....教师的语言表述关系着整个课堂的效果以及学生的接受程度。教师如何能把课文深入浅出，完全取决于个老师的语言表达艺术。我在不断总结费力不讨好的基础上归纳出了在语文课堂上如何运用语言文如竹，抑扬顿挫对于年级的小学生来说，他们要学习声声平，声扬，声拐弯，声降。假设语言没有声调，这个世界的语言将是多么单调啊,声调就是件华美的衣服包裹着语言的本身。教师的语言更需要抑扬顿挫，高低起伏。这样的语言更加具有学生们的课堂参与意识。在平时的课堂教学中，如将双手平放胸前表示坐正......”。

6、“.....双手在胸前交叉表示两个互换，右手张开放在耳旁表示听等。当学生们熟悉这些肢体语言时，思维会活跃起来，他们已经进入了学习状传道授业解惑的最主要的载体之。教师的语言表述关系着整个课堂的效果以及学生的接受程度。教师如何能把课文深入浅出，完全取决于个老师的语言表达艺术。我在不断总结费力不讨好的基础上归纳出了在语文课堂上如何运用语言文字。如丝课堂上的语言艺术学周刊，杨旭谈语文课语言教学的重要性语文天地，刘奇语文课堂上的语言艺术消费导刊，。试谈课堂上的语言表达论文原稿。入情入境......”。

7、“.....教师应该在上课前认真备课，把自己置身在课文中了些胜算。它就像股新鲜的血液被注入，可以让学生感到很新奇。无疑又给课堂增加了不少色彩。这也是课堂联系生活的种体现。总之，恰当的语言表述是课堂的催化剂，它紧密地联系着教师课本学生者之间的关系。教师的课堂用语应该是生动。因此他们参与课堂的情绪自然就提高了。实践证明学生的参与意识强，学习效果就好。语文教学中模仿特殊的动作特征，学生们耳濡目染，学习兴趣就被激发起来，学生的学习情绪就高涨了，知识掌握就牢固了，课堂就充满活力。巧用方言......”。

8、“.....因此小学阶段必须打好语文基础，提高语文教学质量的方法是多种多样的。肢体语言在教学中的作用不仅能让学生明白老师所要表达的种含义，而且能帮助学生迅速并牢固地记忆课堂上的新授知识。运用肢体语言进行教学，能更加地激对该作家的重视。妙语连珠，肢体相辅课堂上的语文教学，教师不仅可以靠有声语言表达和无声的书面语言外，还可以借助肢体语言来协助。恰当的肢体动作对文本的解读大有帮助，也可以形象地解读语言解读不了的含义。学生也可以通过肢体言表达和无声的书面语言外，还可以借助肢体语言来协助......”。

9、“.....也可以形象地解读语言解读不了的含义。学生也可以通过肢体语言对课文有更深层次的认识和理解。关键词课堂语言表达情方言中图分类师的课堂用语应该是生动的规范的，能够风趣幽默，让学生如沐春风，喜爱听你的课。语言是门很深的学问，需要所有师者不断地在教学中探索，在不断地探索中提高自身的语言表达艺术。参考文献马竞浅议语文课堂上学生语言表达能力的培养就充满活力。巧用方言，化腐朽为神奇中国地大物博，方言种类也不计其数。在课堂上除了中规中矩的要说普通话之外，再说上几句家乡话是再妙不过的了......”。