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谈关键词在低年级阅读教学中的作用(论文原稿) 谈关键词在低年级阅读教学中的作用(论文原稿)

格式:word 上传:2023-03-27 10:46:00

《谈关键词在低年级阅读教学中的作用(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....这是最为自然的铺垫,为后面课文的学习提供了重要支持。图片引领,规划阅读行进路线图片是识字教学中常用的教具。相比多媒体那个小水珠,放进荷叶里滚来滚去,像不像婴儿睡在摇篮里呢阅读在延续,教师让学生找出小蜻蜓说的话......”

2、“.....并展开关键状呢学生兴致勃勃地观看荷叶,有学生说这荷叶是圆圆的绿绿的。教师给出肯定评价观察非常仔细,下面看看课文是如何说的。学生从课文中找到了圆圆关键词助力低年级阅读教学,符合学生的认知特点。将关键词连接起来,达到对文本内容的提纲挈领,能够为条分缕析做好铺垫......”

3、“.....并将文本关键词进行整体连接,体会其勾勒出的形体轮廓,帮助学生建立起阅读认知。教师利用字卡将小猴子以关键词为基本引导手段,为学生勾勒出清晰的阅读轮廓,能够帮助学生找到阅读认知的基本方向。教师要先确定文本的关键词,引领学生利用圈点勾画图把握主题归结概括大意等阅读目标......”

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5、“.....这些字卡就是个个关键词,从这个角度展开教学突破,学生接受起来非常自然识字和阅读以单元形式分开设置,这为低年级阅读教学提出了崭新课题。抓关键词学习,以关键词进行阅读引领,成为教师实施阅读教学的重要选择。教师看课文是如何说的。学生从课文中找到了圆圆的绿绿的词语......”

6、“.....教师引导小水珠说荷叶是它片字卡等展示手段,对关键词进行重点认知,从而走进文本的内容核心。圈点认知,勾勒阅读整体轮廓部编教材对低年级语文的学习内容进行了较大调整,这些字卡就是个个关键词,从这个角度展开教学突破,学生接受起来非常自然。关键词语文阅读低年级关键词作用小学低年级语文阅读教学中......”

7、“.....关键词助力低年级阅读教学,符合学生的认知特点。将关键词连接起来,达到对文本内容的提纲挈领,能够为条分缕析做好铺垫,进而实现重点的摇篮。你们看像不像如果这个粉笔头就是那个小水珠,放进荷叶里滚来滚去,像不像婴儿睡在摇篮里呢阅读在延续,教师让学生找出小蜻蜓说的话......”

8、“.....有学生说这荷叶是圆圆的绿绿的。教师给出肯定评价观察非常仔细,下面看中常用的教具。相比多媒体展示图片,教师自制的图片更具直观性,给学生留下的感知也更为深刻。将文本中所有围绕关键词绘制的图片进行合理的链接搭关键词词卡,并对这些词卡进行横向纵向连接......”

9、“.....能够帮助学生进入文本的核心。谈关键词在低年级阅读教学中的作用论文原稿。教师先展示图片,教师自制的图片更具直观性,给学生留下的感知也更为深刻。将文本中所有围绕关键词绘制的图片进行合理的链接搭配,可以给学生规划出情节词的横向联系,然后将相互关联的词语进行比较,建立了思维路线......”

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