1、“.....让她们明白教师的用心，同时了解她们的心理循善诱地进行教育，学生自然而然地就会接受你的关心和爱抚，师生关系自然地就会融洽，师生之间的心理距离就会缩短。高尔基说过‚谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。‛因此，班主任要用爱心诚心细心耐心去换取学生的真心。教师要以宽容之心对待学生在平时的教育过程中，笔者要求自己以颗仁爱之心平等地对待每位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。如，有回，体育教师外出学习，由笔者代课。当时笔者想，过几天就要考试了，而刚好笔者的这你犯了错不要紧，老师相信，你定能改，你是个好学生。‛这样，学生才会有正确态度对待，才能健康成长。因此，教师若发现学生犯错，不能心急地直接批评学生，而是帮助学生解决问题，信任学生尊重学生，用颗爱心和宽容的心温暖着学生，做学生的‚引路人‛。‚人之初，如玉璞......”。

2、“.....造成学生个性各异，有鲜花怒放般的优生，也有含苞欲放的后进生，作为教师，不仅要呵护欣赏优生，更要倾注更多的师爱给后进生。‚善用物者无弃物，善用人者无废人。‛‚世上之物，例谈师爱在小学德育工作中的实用性论文原稿时提出希望‚老师和全班同学会给犯错的同学机会，希望犯错的同学主动向老师承认。若抽查监控，就更麻烦了。‛第天放学的时候，班上个成绩不错的学生哭着来找笔者说‚对不起，老师，钱是我拿的，我错了。‛该学生还个劲地求笔者不要告诉她的家人。笔者很诚恳地对学生说‚老师答应你。你知道你是老师和家里人的骄傲吗你能告诉我你这么做的原因吗‛通过谈话，笔者了解到，该学生无意间看见丢失伙食费的学生把钱随意地夹放在书里，她想起自己直想买的学习机，于是念之下就拿走了。事后，她又宽容的心温暖着学生，做学生的‚引路人‛。‚人之初，如玉璞......”。

3、“.....造成学生个性各异，有鲜花怒放般的优生，也有含苞欲放的后进生，作为教师，不仅要呵护欣赏优生，更要倾注更多的师爱给后进生。‚善用物者无弃物，善用人者无废人。‛‚世上之物，皆可利用运用之妙，存乎心。‛让我们用真诚的师爱感化教育学生，让学生在爱的阳光中快乐成长。参考文献周弘赏识你的孩子广东科学技术，林华民新课程下，我们怎样当老师华语教学出版社，宋宁，陈世锦儿童心理解还个劲地求笔者不要告诉她的家人。笔者很诚恳地对学生说‚老师答应你。你知道你是老师和家里人的骄傲吗你能告诉我你这么做的原因吗‛通过谈话，笔者了解到，该学生无意间看见丢失伙食费的学生把钱随意地夹放在书里，她想起自己直想买的学习机，于是念之下就拿走了。事后，她又害怕又后悔，钱并没有花出去，就被发现了。笔者对她的主动承认给予了肯定，给她讲了美国总统里根小时候的故事里根小的时候，踢球把邻居的玻璃踢破，爸爸先借钱给他还钱......”。

4、“.....孩时的里根利用课余时间擦皮鞋可见，教师以爱育人以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然而然地就会接受你的关心和爱抚，师生关系自然地就会融洽，师生之间的心理距离就会缩短。高尔基说过‚谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。‛因此，班主任要用爱心诚心细心耐心去换取学生的真心。例谈师爱在小学德育工作中的实用性论文原稿。师爱是种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。‚爱是教育的基础，没有爱就没有教育‛‚爱是打开学生心灵的钥匙‛，这是每位教师都熟知的道理。‚亲其师，信其道。‛们才有耐心。教育是‚慢工夫‛，学生的犯错改正更是个反复漫长的过程。因此，对待犯了错的学生，关键是耐心。如，笔者班的小文，聪明敏捷，语文数学英语各科的成绩也不错。然而，在笔者的数学课上，他总是趴在桌子上，沉浸在个人的世界里，外界的切似乎与他点关系都没有，数学的作业也不做......”。

5、“.....才知道他学英语语文的态度与学数学的态度截然不同。笔者于是进步了解，找他谈心，问小文‚你不喜欢老师吗‛小文说‚不喜欢老师这样的授课方式吗‛笔者问‚为两个，个个女生举起了手。这时候男生也骚动起来了。面对失控的课堂，笔者束手无措了，若继续上数学课将事倍功半，白费心思若让学生上体育，又觉得威信全无。难道真的只让举手的几位学生出去吗那剩下的几十们学生怎么办呢自己也监管不了课室和操场两处的学生。因此，这节课后来变成了自习课。笔者后来静下心想，好动贪玩是孩子的天性，有哪个孩子不想玩呢于是，笔者利用课后的时间找那几位举手的女生谈心，让她们明白教师的用心，同时了解她们的心理活动，取得了她们的理解和信任。最后，进全班学生的学习态度，提高学习质量，做到‚人人有事干，事事有人干‛。学生对自己负责的工作该说时敢说，该做时敢做，具有种‚出生牛犊不怕虎‛的劲头......”。

6、“.....教师要以宽容之心对待学生在平时的教育过程中，笔者要求自己以颗仁爱之心平等地对待每位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。如，有回，体育教师外出学习，由笔者代课。当时笔者想，过几天就要考试了，而刚好笔者的这门学科还有个知识点没能及时与学生复习，欢老师这样的授课方式吗‛笔者问‚为什么你年级的数学成绩不错，但现在‛次次的交谈，个个的问题，小文的回答是摇头。笔者见谈话不见成效，决定缓下，冷处理。后来，笔者找科任教师帮忙，科任教师转述了他的回答‚以前，我不会想，所以学数学。现在我会想了，学数学没用，我不学了。‛‚不和数学老师说，怕伤他的心。‛了解小文的真实想法后，笔者没有责骂他，也没有惩罚他，而是想方设法更耐心地与他谈学习的作用，特别是数学，并且授予他学习数学的有效方法。久而久之，他开始听课了......”。

7、“.....但现在‛次次的交谈，个个的问题，小文的回答是摇头。笔者见谈话不见成效，决定缓下，冷处理。后来，笔者找科任教师帮忙，科任教师转述了他的回答‚以前，我不会想，所以学数学。现在我会想了，学数学没用，我不学了。‛‚不和数学老师说，怕伤他的心。‛了解小文的真实想法后，笔者没有责骂他，也没有惩罚他，而是想方设法更耐心地与他谈学习的作用，特别是数学，并且授予他学习数学的有效方法。久而久之，他开始听课了，作业也做了，重拾学数学的兴趣，成绩也有所提的过失都记得清楚，而要有颗宽容的爱生之心教师应该是名播种者，而尊重就是播种机，把自信和希望善良和宽厚播种在学生的心田中。‛因为有爱，才有关爱，因为有爱，教师才会容易走进学生的心，使得师生之间学生之间更贴近歌中所唱的那样‚只要人人都献出片爱，世界将会变成美好的人间。‛这爱就是宽容理解关心......”。

8、“.....学生就会多份宽容多份自律多份热情教师要平等关爱每位学生爱是教育事业的灵魂，是个教师应该具备的最基本的师德素养。因为有爱，我们才能教育好每位学生，因为有爱，了。有人说‚教师不是法官，不要把学生的过失都记得清楚，而要有颗宽容的爱生之心教师应该是名播种者，而尊重就是播种机，把自信和希望善良和宽厚播种在学生的心田中。‛因为有爱，才有关爱，因为有爱，教师才会容易走进学生的心，使得师生之间学生之间更贴近歌中所唱的那样‚只要人人都献出片爱，世界将会变成美好的人间。‛这爱就是宽容理解关心。教师若能爱学生，学生就会多份宽容多份自律多份热情教师要平等关爱每位学生爱是教育事业的灵魂，是个教师应该具备的最基本的师德素养。因为有爱中的个学生还对笔者说‚老师，我们这样惹您生气，对不起。老师，在课堂上，我们不应该惹您生气。‛学生是天真无邪的，是单纯的......”。

9、“.....我们知道刚刚您这样做是为了我们的学习，您也是辛苦的,‛笔者很欣慰地说‚对，你们学会了互换思考，这也是俗话所说的将心比心，站在对方的角度思考分析问题。这样就会体会别人的情绪和思想了。你们长大了，老师为你们感到高兴。‛经过深入的沟通与交流，师生之间的关系更融洽了。有人说‚教师不是法官，不要把学生体育课就用来上数学吧。当笔者把准备好的复习资料抱上讲台时，有几个学生看见笔者就说‚老师，这节不是上数学，是上体育的。‛笔者连忙说‚体育老师开会了，由我代课，上数学。‛‚不，上体育。‛有几个男生顿时就起哄了。可能有人带头的原因，接着几乎全班都‚唷，上体育。‛由于第次遇到这情况，且看到学生万分不情愿的表情，笔者稍有冲动地说‚這节课，老师用来上数学了，想上体育的同学可以举手，去上体育。‛平时比较好动的几个男生相互望了下，但手还是没有举起来。当笔者正准备上课时，个做了......”。