1、“.....不仅能够帮助初中生增加对数学松的学习环境多媒体技术和游戏教学的应用来加强初中生学习数学的兴趣，从而使得初中生主动加入到数学课堂学习中，在快乐学习中掌握数学知识，提升数学能力。参考文献杨青新课程背景下实施初中数学有效教学的策略甘肃教育，戴志强动态生成例谈初中数学有效实施兴趣教学的策略论文原稿的共同点，以此来引出轴对称知识的教学。初中生在剪纸过程中能够参与到课堂中，并且在观察其共同点的同时也能够对轴对称知识进行思考，之后再配合上教师的讲解更利于初中生对数学知识进行理解。结束语综合上述分析可知......”。

2、“.....从而开展有效的教学活动，提升教学的效果。初中生这阶段正是喜欢玩游戏的年级，那么初中数学教师就可以将游戏融入到数学课堂的学习中，让初中生在玩游戏的过程中学习数学知识。这有利于激导初中生在课堂中大胆提问大胆发言，并且要在课堂中引导初中生进行思考，真正参与到数学课堂学习中。例谈初中数学有效实施兴趣教学的策略论文原稿。摘要在初中数学教学中，采用兴趣教学的方式能够有效增强初中生的自主意识，帮助初中生初中数学兴趣教学法的具体使用方式，提升数学兴趣在初中数学教学中......”。

3、“.....导致思维方式受到定的影响。许多初中数学教师在课堂中都是采用讲到底的方式，并且要求初中生在课堂中保持安静注意听讲，这也导造有趣的数学课堂同时也能够吸引初中生的兴趣。需要注意的是初中数学教师应当合理地安排多媒体的使用时间，充分地发挥多媒体的价值，以此来加强初中数学的教学效果。例谈初中数学有效实施兴趣教学的策略论文原稿。被动地听讲使得初中生间对课堂内容进行思考，甚至些初中生只是表面上在听讲，实际上思维可能已经不在课堂之上。在这种情况下，初中数学教师应当让初中生掌握课堂的主动权，打造轻松的教学环境......”。

4、“.....并且要在课堂中引导初中生进和认识。在应用兴趣教学法期间，初中生是数学课堂的重心。因此，初中生能够真正参与到课堂学习中，通过有效的教学方法加强初中生学习数学的兴趣，以此来提高初中生的数学成绩。初中数学兴趣教学法的具体使用方式，提升数学兴趣在初中数学教主动加入到数学课堂学习中，在快乐学习中掌握数学知识，提升数学能力。参考文献杨青新课程背景下实施初中数学有效教学的策略甘肃教育，戴志强动态生成教学策略在初中数学课堂的有效实施数学大世界......”。

5、“.....不利于提升初中生的数学学习能力。初中数学教师使用兴趣教学的方式，通过对数学的课堂教学方法进行创新，能够激起初中生主动思考数学的兴趣，不仅能够打造良好的课堂学习氛围，同时也能够对数学教学过程进行优化创良好的课堂学习氛围，同时也能够对数学教学过程进行优化创新。数学的知识较为抽象，单纯地依靠数学教师的讲解不利于初中生掌握知识点，在这种情况下初中数学教师就可以利用多媒体将复杂的知识以视频或者动画的方式呈现在课堂中。不仅能够打观察其共同点的同时也能够对轴对称知识进行思考......”。

6、“.....结束语综合上述分析可知，初中数学内容较为抽象，使得许多初中生厌烦数学的学习，从而导致初中生的数学成绩和能力不足。针对这种情行思考，真正参与到数学课堂学习中。被动地听讲使得初中生对于课堂知识的吸收率较低，不利于提升初中生的数学学习能力。初中数学教师使用兴趣教学的方式，通过对数学的课堂教学方法进行创新，能够激起初中生主动思考数学的兴趣，不仅能够打学中，初中生因为年龄性格心理以及些外界因素等，导致思维方式受到定的影响。许多初中数学教师在课堂中都是采用讲到底的方式......”。

7、“.....这也导致许多初中生遇到问题时不敢提问，只是味地听教师的讲解，没有与有效策略研究科普童话，邵琴动态生成教学策略在初中数学课堂的有效实施文理导航，责任编辑罗燕燕。摘要在初中数学教学中，采用兴趣教学的方式能够有效增强初中生的自主意识，帮助初中生发现数学学习的乐趣，从而转变初中生对数学的态，初中数学教师就可以在教学中采用兴趣教学方法，初中数学教师需要结合数学特点以及初中生的基本情况，将兴趣作为教学的基础来设计教学活动，通过打造轻松的学习环境多媒体技术和游戏教学的应用来加强初中生学习数学的兴趣......”。

8、“.....以轴对称现象的教学为例，在课堂教学中，数学教师可以让初中生拿出张长方形的纸并折叠，在纸张的侧画出自己喜欢的图案并剪下来，观察两面图案之间的共同点，以此来引出轴对称知识的教学。初中生在剪纸过程中能够参与到课堂中，并且在习的兴趣，同时还能够增强初中生学习数学的热情，从而主动对数学问题和知识进行研究。例谈初中数学有效实施兴趣教学的策略论文原稿。兴趣教学的方法就是利用初中生的兴趣来吸引其加入到课堂的学习中，从而开展有效的教学活动，提升教学学策略在初中数学课堂的有效实施数学大世界......”。

9、“.....邵琴动态生成教学策略在初中数学课堂的有效实施文理导航，责任编辑罗燕燕。兴趣教学法的使用价值数学学科内容较为抽象，教象，使得许多初中生厌烦数学的学习，从而导致初中生的数学成绩和能力不足。针对这种情况，初中数学教师就可以在教学中采用兴趣教学方法，初中数学教师需要结合数学特点以及初中生的基本情况，将兴趣作为教学的基础来设计教学活动，通过打造发初中生的兴趣同时也能够加强课堂中的互动，让初中生在游戏中对数学知识进行思考并掌握知识。以轴对称现象的教学为例，在课堂教学中......”。