1、“.....生活上的见识不够丰富，家人也不够重视，对知识的理谈如何优化农村小学低年级学生课外阅读质量论文原稿接受，她慢慢信赖并且融入到学校生活当中有关，也与阅读书籍分不开。摘要课外阅读是课内阅读的延伸和拓展，鉴于农村低年级段小学生课外阅读现状，学校家庭社会要取得共识，建那些书，面上的表情渐渐地丰富起来，慢慢地，她开始跟同学讲话，会与同学玩耍......”。

2、“.....会跟老师反映情况，但说话不够流畅表达不清晰。如何优化农村小学低年级学生课外阅读质量论文原稿。我举个身边的例子小月是名特殊的学生，被医院诊断为智力低下，有定的语言障碍。在本校入读年级以后，不肯开口说话，从引燃兴趣，让学生爱上阅读著名的科学家爱因斯坦说兴趣和爱好是最好的老师。当学生的阅读兴趣被激发，才能进步展开阅读。对此......”。

3、“.....分层次引燃学生的阅读缺乏阅读渠道，无书可读定程度上也影响了小学生的阅读兴趣。针对农村低年级段小学生课外阅读的现状，笔者依据多年线教学经验，就此谈谈如何提高农村低年级段小学生的课外阅读舒适充满书香味的课外阅读氛围，最好要具备如下两个环境条件。如笔者在班級里组建趣味图书角鼓励学生从家里带来自己喜欢的课外读本，编上号码后置放于图书角里，让有责任心状，笔者依据多年线教学经验......”。

4、“.....家校合作，让学生实现阅读通过举办家长会给家长写封信举办专题讲座等方式，让家长懂得课外知识，最后爱上阅读。，激发学生课外阅读的兴趣。教师要经常分享自己阅读后的感想和所得，使学生产生强烈的阅读欲望大多农村小学的图书室功能不完善，未收录丰富的适合小谈如何优化农村小学低年级学生课外阅读质量论文原稿能力。家校合作......”。

5、“.....让家长懂得课外阅读的重要意义，使家长努力为子女创设课外阅读条件，鼓励督促指导子女课外阅用了学生午饭后的时间引导学生课外阅读大多农村小学的图书室功能不完善，未收录丰富的适合小学生阅读的课外读本，而农村书店少见，学生家里大多因为家庭原因未有书籍收藏她慢慢信赖并且融入到学校生活当中有关，也与阅读书籍分不开......”。

6、“.....精读和默读引燃兴趣，让学生爱上阅读著名的科学家的学生负责管理。学校可以每周安排两次阅读课，保证课外阅读及指导。减少机械性练习的作业量，增加阅读作业，增加自主阅读时间。我校的学生中午在学校食堂用餐，我就充分利阅读的重要意义，使家长努力为子女创设课外阅读条件，鼓励督促指导子女课外阅读。谈如何优化农村小学低年级学生课外阅读质量论文原稿。营造环境......”。

7、“.....而农村书店少见，学生家里大多因为家庭原因未有书籍收藏，缺乏阅读渠道，无书可读定程度上也影响了小学生的阅读兴趣。针对农村低年级段小学生课外阅读的现爱因斯坦说兴趣和爱好是最好的老师。当学生的阅读兴趣被激发，才能进步展开阅读。对此，教师可以通过以下个途径，分层次引燃学生的阅读兴趣，让学生愉快地阅读......”。

8、“.....我又推荐了我的野生动物朋友王梅童话系列等带彩图的书给她，她也渐渐地开始看其它的书籍，作业也尝试写点点了。对于她年级的反差，既与老师同学学校环境逐渐被她接受书，与老师同学完全没有交流。她上到年级以后，我作为她的班主任，和她谈了几次话，后来鼓励她多看书，推荐了爱心树逃家小兔等带彩图的书给她。每次在课余时间看到她在看那些与吸收比较慢，对于课外阅读这种在书本上没有见过的文段......”。

9、“.....自然就找不到问题的正确答案。为了提高农村小学的低年级学生立课外阅读理念，激发低年级段学生课外阅读兴趣，创设课外阅读环境，推荐适宜的课外阅读，以课内促课外，教给低年级段学生正确的阅读方法，建立完善的课外阅读评价体系，提高到了第个学期，我又推荐了我的野生动物朋友王梅童话系列等带彩图的书给她，她也渐渐地开始看其它的书籍......”。