1、“.....恰当的影音素材的运用使得学生兴趣大大提升，直观的图像贴切的音乐，给学生带来强烈的新鲜感。机遇和挑战是同在的。外阅读位体的阅读体系，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感态度价值观方面受到启迪和教育。因此，我们教师便可根据不同的单元主题，搜索相关资料。比如，统编版小学语文年级下册第单元综合性学习遨游汉字王国。关于汉字的影音素材，实在是太多了。如何选择以其中汉字真有趣谈影音素材在小学语文高年段阅读教学中的巧用论文原稿埋忠骨课时，我选择了抗美援朝的纪录片段，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家鄉。学生在高昂的配乐中感受那个激情燃烧的岁月，感受战士们舍生忘死保家卫国的壮怀......”。

2、“.....谈影音素材在小学语文高年段阅读教学中的巧用论文原稿。基于此按着这样的思路，我从海量的视频资料中搜索筛选后，选用了中国文化宣传片汉字的宣传短片和十个字的故事小片。从课堂的反映和学生的反馈来看，效果无疑是极好的。基于此，本文以小学语文高年段阅读教学中些典型的课例为例，结合作者自身的教学实践经验，从素材选用课堂导入教学过程总结升教材的编写以专题组织单元，严格筛选文质兼美富有文化内涵和时代精神的文章作为课文，形成精读略读课外阅读位体的阅读体系，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感态度价值观方面受到启迪和教育。因此，我们教师便可根据不同的单元主题，搜索相关资料。比如，统编版小学语文年级摘要互联网的出现......”。

3、“.....便捷的网络为课堂教学提供了丰富的素材。恰当的影音素材的运用使得学生兴趣大大提升，直观的图像贴切的音乐，给学生带来强烈的新鲜感。机遇和挑战是同在的。不得当粗放的利用方式又会使得图像声音的感官刺激盖过文字咀笔环节播放给学生看，引导大家注意观察同学的特点，写写。学生在舒缓的配乐中完成了我眼中的他小片段习作。效果是非常好的。所以，在语文课堂的尾声部分，灵活借用视频素材补充教学，启发学生观察思考，可以有效拓展语文课堂的深度。总之，新时代对语文教师的要求是，不断学习不断提高把年级下册第单元走近中国古典名著，或节选原著或根据名著改写成现代文，课文理解和领悟有定的难度。在学习品读课文重点段落，体会人物形象的时候......”。

4、“.....可以跨越时空再现精彩片段，从而让学生阅读古典名著变得更有趣味。又比如在，慈母情深课时，文中有段描写十台联网的背景下，教师的教学和学生的学习都开拓了个崭新的方向。机遇和挑战是同在的。便捷的网络能为课堂教学提供了丰富的素材。恰当的影音素材的运用使得学生兴趣大大提升，直观的图像贴切的音乐，给学生带来强烈的新鲜感。相反，不得当粗放的利用方式又会使得图像声音的感官刺激盖过文字播放给学生看，引导大家注意观察同学的特点，写写。学生在舒缓的配乐中完成了我眼中的他小片段习作。效果是非常好的。所以，在语文课堂的尾声部分，灵活借用视频素材补充教学，启发学生观察思考，可以有效拓展语文课堂的深度。总之，新时代对语文教师的要求是......”。

5、“.....如果能够熟练掌握视频素材的剪辑技术，并把适当的影音素材运用于语文课堂中，丰富课堂的内涵，激发学生的学习兴趣，拓展视野，促进学生语文素养的提高。参考文献中华人民共和国教育部义务教育语文课程标准北京师范大学出版社，曹浩明影视素材激活语文课堂教育研究与评论面，常常会安排小练笔练习，目的就是巩固本课学习的方法，学以致用，锻炼学生知识迁移的技能。比如统编版语文年级下册刷子李课有初试身手环节，要求学生尝试在课间十分钟观察位同学，并试着用学过的人物描写方法写写他。我在备课时，利用课间的时候去抓拍几个孩子的所作所为，然后在小练机发出的噪声震耳欲聋......”。

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7、“.....培养学生良好的审美能力，语言积累和运用的能力，促进学生语文素养的发展。比如统编能力，如果能够熟练掌握视频素材的剪辑技术，并把适当的影音素材运用于语文课堂中，丰富课堂的内涵，激发学生的学习兴趣，拓展视野，促进学生语文素养的提高。参考文献中华人民共和国教育部义务教育语文课程标准北京师范大学出版社，曹浩明影视素材激活语文课堂教育研究与评论，。在常会安排小练笔练习，目的就是巩固本课学习的方法，学以致用，锻炼学生知识迁移的技能。比如统编版语文年级下册刷子李课有初试身手环节，要求学生尝试在课间十分钟观察位同学，并试着用学过的人物描写方法写写他。我在备课时，利用课间的时候去抓拍几个孩子的所作所为......”。

8、“.....或节选原著或根据名著改写成现代文，课文理解和领悟有定的难度。在学习品读课文重点段落，体会人物形象的时候，如果借助影视艺术的独特优势，可以跨越时空再现精彩片段，从而让学生阅读古典名著变得更有趣味。又比如在，慈母情深课时，文中有段描写十台破缝纫得当粗放的利用方式又会使得图像声音的感官刺激盖过文字咀嚼的思考，造成喧宾夺主的后果。因此，如何更高效更合理地利用丰富的影音资源，从而更好地为课堂主题教学服务，具有重要的意义。基于此，本文以小学语文高年段阅读教学中些典型的课例为例，结合作者自身的教学实践经验，谈如何巧活动板块为例，为了突出汉字之趣......”。

9、“.....我更想从汉字的起源与演变，从最早的图画汉字甲骨文入手，感受象形文字的魅力中华民族古老的智慧。按着这样的思路，我从海量的视频资料中搜索筛选后，选用了中国文化宣传片汉字的宣传短片和十个字的故，本文以小学语文高年段阅读教学中些典型的课例为例，结合作者自身的教学实践经验，从素材选用课堂导入教学过程总结升华个环节探讨影音素材在教学中的应用。主题引导，筛选适合的素材语文教材的编写以专题组织单元，严格筛选文质兼美富有文化内涵和时代精神的文章作为课文，形成精读略读华个环节探讨影音素材在教学中的应用。激发兴趣，直观导入直观形象的影音素材在创设情境吸引注意力激发兴趣方面具有独特的作用。所以，在新课导入时......”。