1、“.....它拓宽教师专业成长的渠道，集中优质资源，有力地促进了乡村教师的专业成长。在工作室建设实践中发挥了重要的积极作用，是利用互联网可以减少时空和时间的影响，特别适合工作任务繁杂的乡村学校谈谈名校长工作室平台建设的实践论文原稿工作室的建设中搭建了个平台，即思想平台信息平台科研平台交流平台帮扶平台和展示平台，助力乡村教师专业成长。谈谈名校长工作室平台建设的实践论文原稿。是年龄偏大的老教师经验主义居多，思维固化......”。

2、“.....却因学校较为落后的发展状况让他们灰心丧气，甚至有的直接放弃，选择离开。乡村教师队伍呈现出新问题，我们又应如何去破解呢大家会想到培训，渴望得到学习提升素，有效缓解外部的阻力，不仅加深彼此之间的信任，又在有效的沟通中弥补自身专业知识的不足，提升解决实际问题的能力。多走名校，与名师为伍。读万卷书不如走万里路。纸上得来终觉浅，见多才会识广。名师就是资源，名搭好交流平台，助力教师促进文化融合在工作室的研修中，围绕主题的交流往往是思想的碰撞和文化的融合......”。

3、“.....理论与实践相结合才能更有利教师专业的成长。狠读著作，与名家对话。在帮扶共同发展的路径。为有效找准了短板的难题，学员或教师首先要调整好心态。只有正视问题，敢于亮丑，敢于揭短，才能找到问题的根基。在帮扶过程中要虚心，为能得到发展，彻底褪变，实现华丽转身，没有不经彻骨寒是做学质量都取得了长足的进步。而且他们成为工作中良师，在生活中俨然益友，是个和谐的学习共同体。关键词工作室平台乡村教师成长习近平总书记在党的十大报告中指出......”。

4、“.....年家学科名师共同组成的学习共同体，把发展中的不均衡不对称为以问题的导向，实施找准短板结对帮扶共同发展的路径。为有效找准了短板的难题，学员或教师首先要调整好心态。只有正视问题，敢于亮丑，敢于揭短，才能找到问中弥补自身专业知识的不足，提升解决实际问题的能力。多走名校，与名师为伍。读万卷书不如走万里路。纸上得来终觉浅，见多才会识广。名师就是资源，名校就是教科书，工作室之间应不断创设机会，加快区域内外名校深入交谈谈名校长工作室平台建设的实践论文原稿到的......”。

5、“.....制订具体方案，确定帮扶内容措施，特别是通过专家名师的深入指导，使得取长补短，课堂教学教学质量都取得了长足的进步。而且他们成为工作中良师，在生活中俨然益友，是个和谐的学习共同战略地位是共识。搭好帮扶平台，助力教师形成发展共同体支独秀不是春，百花齐放春满园。以名校长工作室为阵地，由乡村教师专家学科名师共同组成的学习共同体，把发展中的不均衡不对称为以问题的导向，实施找准短板结对题的交流往往是思想的碰撞和文化的融合......”。

6、“.....狠读著作，与名家对话。在工作室研修期内要求教师至少完成十本教育教学专著，淬取名家精日，国务院办公厅发布乡村教师支持计划，对乡村教育优质均衡作出部署，但群众对优质教育的需求与城乡教育发展不均衡的矛盾比较突出，尤其是师资不均衡，严重制约了乡村教育的发展，因此把乡村教师队伍建设摆在优先发展的根基。在帮扶过程中要虚心，为能得到发展，彻底褪变，实现华丽转身，没有不经彻骨寒是做不到的。在我校实施结对帮扶年来，制订具体方案......”。

7、“.....特别是通过专家名师的深入指导，使得取长补短，课堂教学教流，把潜在的校园生态文化显于形。参考文献洪河条杨俊锋名师网络工作室促乡村教师专业发展有妙招中国教育报。搭好帮扶平台，助力教师形成发展共同体支独秀不是春，百花齐放春满园。以名校长工作室为阵地，由乡村教师，从心灵上得到净化，找到榜样的力量。勤写心得，与同行探讨。每读过篇好文章或好书，就把个人的心得感悟等写下来，定期线上交流。取长补短，剔除不利因素，有效缓解外部的阻力，不仅加深彼此之间的信任......”。

8、“.....即思想平台信息平台科研平台交流平台帮扶平台和展示平台，助力乡村教师专业成长。谈谈名校长工作室平台建设的实践论文原稿。搭好交流平台，助力教师促进文化融合在工作室的研修中，围绕主理想有抱负的热血教师过关斩将终于进入乡村学校，却因学校较为落后的发展状况让他们灰心丧气，甚至有的直接放弃，选择离开。乡村教师队伍呈现出新问题，我们又应如何去破解呢大家会想到培训，渴望得到学习提升想到是有选择性。在课堂教学中......”。

9、“.....既节省时间，又大大提高教学效率是创建信息平台在线研修与讨论。在平台研修中点点滴滴，记录着汗水，也见证了教师的成长。谈谈名校少必要的平台和专家引领，没有自我发展的规划，像迷失风向的帆船在大海漂泊。搭好信息平台，助力教师实现资源共享信息无处不在。互联网在年两会被写入政府工作报告。在信息化时代，互联网思维渗透到各行各业。互联网教到了信息化，渴望教学如虎添翼想到了集团式办学，抱团发展。近年来各地名校长名教师名班主任工作室的有效实践......”。