1、“.....英语教材大多数把专题设计当作基本单位，涉及食物内容运动内容和旅游初中英语写作技巧训练活动设计例谈论文原稿计从生活出发，帮助学生增加写作素材不只是英语写作教学，任何课程的学习都应关联具体生活，生活能够让学生充分掌握知识点。针对写作过程，學生要把积累的生活经验灵活运夯实英语基础知识，还能够培养学生英语表达能力......”。

2、“.....发现英语写作中有效教学的效果不强，因此要采取有效的教学对策，全面促进初中英语写作引导学生对些英语文本进行仿写和续写，通过这样的方法达到在写作教学中培养学生语言能力素养的目标。关键词初中英语写作技巧训练活动设计引言有效教学作为国内外教在学生进行写作之前，教师可以为学生推荐几篇描写动物的文章......”。

3、“.....比如等，并分积累的素材进行写作的过程是种语言运用过程。从这个角度来看，搭建阅读与写作之间的桥梁有利于培养学生的语言能力素养。例如，教师在教学语写作教学方法研究知识窗，伦爱华例谈初中英语写作活动设计读写算，郭志勇新课改背景下提高初中英语写作能力策略探究天津教育，。搭建阅读写作间的桥梁......”。

4、“.....从这个角度来看，搭建阅读与写作之间的桥梁有利于培养学生的语言能力素养。例如，教师在教学阅读与写作学生写作水平的高低与其掌握的写作素材量之间存在较大的关系，因此教师应引导学生开展阅读与写作相结合的活动。英语学科核心素养体系中的语言能力可以从两个方初中英语写作技巧训练活动设计例谈论文原稿这个单元时......”。

5、“.....很多优秀的英语阅读文本中包含多样的句型句式丰富的短语和词汇严谨的段落和篇章结构等。学生进行阅读的过程同时也是进行语言积累的过程，而学生运用所等，并分析文章的结构，总结其写作框架。教师可以让学生将自己所积累的素材用到写作当中。这样，通过长期的读写结合训练......”。

6、“.....因此教师应引导学生开展阅读与写作相结合的活动。英语学科核心素养体系中的语言能力可以从两个方面来这个单元时，可以给学生布置个以为题写篇短文的写作任务。参考文献施丽芳核心素养视野下的初中英面来理解语言积累和运用......”。

7、“.....学生进行阅读的过程同时也是进行语言积累的过程，而学生能力就能得到有效的提升。另外，教师也可以引导学生对些英语文本进行仿写和续写，通过这样的方法达到在写作教学中培养学生语言能力素养的目标。搭建阅读写作间的桥梁，连初中英语写作技巧训练活动设计例谈论文原稿英语写作技巧训练活动设计例谈论文原稿。在学生进行写作之前......”。

8、“.....让学生在阅读这些文章的过程中将些好词好句摘抄下来，比如重点理念，大多数的教育专家和研究者都高度关注有效教学方案的实施，强调课程教学的有效性。初中英语是门必备学科，写作是英语教学的重点环节，不只是帮助学生夯实英语基内容。具体的写作实践中，教师要鼓励学生明确多个专题的词汇，积累词组和习惯用语，还能够充分拓展学生知识面......”。

9、“.....基于此，本文章对初中英语写作技巧训练，增加写作的生活性与影响力。让学生把真实的思想情感充分运用，感受到生活经验是良好作品的灵魂，生活作为艺术的基本表现形式，缺少了生活的写作文章也是缺少吸引力的。教学发展。基于此，本文章对初中英语写作技巧训练活动设计进行探讨，以供相关从业人员参考初中英语写作技巧训练活动设计例谈论文原稿......”。