1、“.....不断释放学生的天性，使得孩子的学习乐趣大大提高。在幼儿犯之后，教师要以颗宽容的心来面对孩子的，教师以鼓励的方式来帮助学生改正。培养良好行为习惯的艺术在教学过程中，教师小学低年级班主任班级管理艺术谈论文原稿心。教师作为与学生接触时间最长的人，要在平常的接触中，发现每个孩子的独特之处，对孩子因材施教。发现每个孩子性格的独特之处，教师在对学生的教学过程中，要做到尊重孩子的天性，让孩子自主学习，充分表现自己的误后，老师对学生定的处罚......”。

2、“.....体罚学生，打骂学生，这些对学生将来的发展都有着心理阴影，使得学生对学校，对学习产生反感之心，使得学生健康受损。因此，教师要做的就是不断地提高自己的素养，不断。学生年龄尚小，对于好多事情都没有正确的认识，这就要求教师在教学的过程中，设身处地为幼儿思考，用心的关怀学生，像妈妈样的温柔的对待孩子，不能因为孩子犯就对幼儿进行严厉的批评，那样会使得学生打心里对培养学习积极性的艺术教师要在教学中改变自己的教学方式，不断学习新的教育理念，深度学习优秀的教育理念......”。

3、“.....对学生友爱的教学，真正的做到以爱育人。教师在教学中有着颗宽容的心，本着学习的态度倒，黑板没擦，如果教师这时候直接对学生进行批评，那么学生的心理会受到定的伤害，但如果此时教师采取以身作则的方式，弯腰捡起地上的纸屑，孩子们看到这个行为之后，纷纷模仿老师的行为，动手将地上的碎纸屑全部捡子们看到这个行为之后，纷纷模仿老师的行为，动手将地上的碎纸屑全部捡起，丢到垃圾桶中。从此之后，学生定不会将垃圾随手丢弃，看到地上的碎纸屑也会随手捡起来。有时候......”。

4、“.....改变处理方式，学生友爱的教学，真正的做到以爱育人。教师在教学中有着颗宽容的心，本着学习的态度。在对孩子的就过程中，打破传统教学方式，做到以学生为核心，切的教育都以学生为主，在教育中体现自己的爱，让孩子感受到爱。例如生，打骂学生，这些对学生将来的发展都有着心理阴影，使得学生对学校，对学习产生反感之心，使得学生健康受损。因此，教师要做的就是不断地提高自己的素养，不断的学习使得自身素质不断提高，控制自己的情绪，在教学小学低年级班主任班级管理艺术谈论文原稿......”。

5、“.....从此之后，学生定不会将垃圾随手丢弃，看到地上的碎纸屑也会随手捡起来。有时候，教师需要在遇到事情的时候，改变处理方式，以身作则的教学，对孩子来说，以身作则的教学比口头的教育使孩子牢记的更模式，提高对班级的管理效果，全方位的提高自己的管理能力，使得学生全面发展。本文就以小学低年级班主任对班级的管理艺术进行简要探讨。例如在检查班级卫生的过程中，教师发现个班的卫生不干净，纸屑满地乱丢，垃圾求教师在教学的过程中，设身处地为幼儿思考，用心的关怀学生......”。

6、“.....不能因为孩子犯就对幼儿进行严厉的批评，那样会使得学生打心里对教师产生恐惧的心理，学生在心底从此埋下了恐惧的种子，以身作则的教学，对孩子来说，以身作则的教学比口头的教育使孩子牢记的更深。小学低年级班主任班级管理艺术谈论文原稿。摘要作为名小学班主任，教师定要根据学生的年龄，站在学生角度换位思考不断的更新自己的管检查班级卫生的过程中，教师发现个班的卫生不干净，纸屑满地乱丢，垃圾不倒，黑板没擦，如果教师这时候直接对学生进行批评，那么学生的心理会受到定的伤害......”。

7、“.....弯腰捡起地上的纸屑，做到不因为自己的心情影响学生的学习。小学低年级班主任班级管理艺术谈论文原稿。培养学习积极性的艺术教师要在教学中改变自己的教学方式，不断学习新的教育理念，深度学习优秀的教育理念，结合自己的教学方式，随着他生的发展。每个人都有控制不住自己情绪的时候，然而，如果教师在教学中没有控制好自己的情绪，在教学中对学生没有耐心，那么就会使得在教学中，当学生犯后，老师对学生定的处罚，例如新闻所报道的......”。

8、“.....小学低年级班主任班级管理艺术谈论文原稿。在新的教育理念下，教师要懂得站在学生的角度思考问题，以学生的年龄见解来看待这个问题。学生年龄尚小，对于好多事情都没有正确的认识，这就教学过程中，要做到尊重孩子的天性，让孩子自主学习，充分表现自己的特长，让孩子在活动中发现自己的独特之处，与众不同，树立自信心。真切关注孩子自身的发展和探究的需要，发现幼儿的无限可能。在活动中培养动手动做的以身作则，学生处在学习切的年龄段......”。

9、“.....在教育中，教师时刻谨记作为个教师，要有颗宽容的心，要用宽容友爱的态度来对待学生。班级管理中爱的艺术从孩子的角度来说，这个阶段刚从长，让孩子在活动中发现自己的独特之处，与众不同，树立自信心。真切关注孩子自身的发展和探究的需要，发现幼儿的无限可能。在活动中培养动手动脑互相合作的精神。让幼儿在学中玩玩中学，培养了学习的乐趣，为今后的学习使得自身素质不断提高，控制自己的情绪，在教学中做到不因为自己的心情影响学生的学习。班级管理中爱的艺术从孩子的角度来说......”。