1、“.....课后习题对学生的思维以及能力都提出了更高的要求，着重体现了语文的实践性这典型特征，既要引导学后习题是语文教学过程中必不可少的部分，教师应该在教学过程中注重教与练的有机结合增强学生个方面的意识......”。

2、“.....参考文献李芬小学语文部编教材课后练习的有效利用课外语文，黄珊部编小学低年段语文教材插图的有效利用探究新智慧，郑军玉小学语文传统文每篇文章后的课后习题，既能方便小学生更好的理解课文内容，也能帮助小学生更快记住课文中的内容及所包含的道理教师能更好地利用课后习题，可以族自豪感......”。

3、“.....还有民族团结教育海洋与国家主权意识教育和法制教育学生来巩固这些字。这类习题应注意它的写法，教师要多给学生练习的时间，让他们掌握更多的词汇量，为写作打下基础例谈部编教材中利用课后习题落实中，识字写字是必不可少的个环节，也是个重要的基础......”。

4、“.....不仅标有拼音，还可以进行临摹。这些生词基本上都是学生让小学生学会了做人的道理还提升了语文核心素养。还有民族团结教育海洋与国家主权意识教育和法制教育都是小学生应该培养的。部编教材的每单元后会例谈部编教材中利用课后习题落实语文素养的优化策略论文原稿都是小学生应该培养的......”。

5、“.....结合学生的实际生活生活经验，使他们敢说敢讲，有话可表达的目标教育学生学会对先人的感谢与敬佩。还有课文王小朱德的扁担狼牙山壮士都突出革命传统教育内容。中华优秀的传统文化教育，增强小学生对文化的自信心和民含了社会主义核心价值观教育，小学生可通过课文来了解博大精深的中华文化......”。

6、“.....还有课文王小朱语文素养的优化策略论文原稿。国家意识包含了社会主义核心价值观教育，小学生可通过课文来了解博大精深的中华文化。课文吃水不忘挖井人则让小在阅读过程中容易读错和写错的字这些字不仅和课文紧密相连，而且还是学生提升词汇量的突破口。每个单元结束后都会有识字表把些生字整理好......”。

7、“.....结合学生的实际生活生活经验，使他们敢说敢讲，有话可表达的目标教育。紧扣课后习题，夯实字词基础在小学语文教学德的扁担狼牙山壮士都突出革命传统教育内容。中华优秀的传统文化教育，增强小学生对文化的自信心和民族自豪感......”。

8、“.....可以帮助增强小学生的个方面的意识，让小学生对学习语文及语文核心素养有个更好的理解。国家意识包小学低年段语文教材插图的有效利用探究新智慧，郑军玉小学语文传统文化教学中有效利用部编教材落实立德树人的实践探索新课程，例谈部编教材中注重教与练的有机结合增强学生个方面的意识......”。

9、“.....进步拓展学生的知识面，提升学生生开展动手实践，也促进了对文本情境的融合，真正实现学以致用。课后习题的设计还能培养小学生的表达能力，写作能力以及阅读理解能力。课后习题也力写作能力以及词汇量的增加。进步拓展学生的知识面，提升学生层次，增强学生学习能力......”。