1、“.....变害怕数学为喜欢数学，变被动学数学为主动学数学。另外有必要帮助他们克服心理弱点，鼓励她们敢问勤问，增强信心。教师要提升认识，正确把握新课程标准，深入研究知识教谈对基础薄弱学生在高考数学复习中的方法论文原稿北京师范大学出版社朱小蔓魏贤超思想品德教育科学出版社，。，恢复了学生的信心还得真学会学才行，他们还普遍存在基础差不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划专心上课独之......”。

2、“.....需要教师做认真细致的研究，需要教师全身心的投入，需要我们共同寻求破解之道，我相信只要我们的教师有颗强烈的责任心，就定能把他们的数学教学提高到这样做既让学生学会了知识，又增强了学生的自信心。，课堂上充分调动学生的积极性。因为学生基础相对要差，所以教师在课堂上必须从基础入手，从课本开始，不能随意增加难度，那样只会让消化不良。课后，教师要即使进行了强化训练的地方仍会有许多同学遗忘，也有部分同学前面基础太差......”。

3、“.....定要保证讲过的知识点要会，高考的重点知识要掌握，高考中较简单的题目要拿到分数。使学生生在较短的时间内全面掌握数学是不可能的，基础差，时间少是现实，要让学生在数学高考中重点在选择，填空和前两个解答题中得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，而对于他们来说讲遍效果很差，所以得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，而对于他们来说讲遍效果很差，所以就多研究高考，在重点部分多重复多下功夫，直到大部分同学掌握，点点突破。特别像角函数，导数......”。

4、“.....参考文献唐晓杰课堂教学与学习成效评价广西教育出版社，版龚孝华徐勇新课程评价首都师范大学出版社，张山基础教育课程改革通览通识部分中央民族大学出版社，教育部全日制义务教育思想品德课程标准北京师臵相应的练习以利学生复习巩固，教师也要把握练习难度，作业要有针对性，个是知识要有针对性，针对当堂知识，另外个要有方向针对性，知识点不要难了，也要注意量的多少，对于个别同学，要注重个别辅导。总之......”。

5、“.....在重点部分多重复多下功夫，直到大部分同学掌握，点点突破。特别像角函数，导数，这些高考题型比较固定的题目，要不断让学生通过练习巩固，通过做最近几年的高考题让学生练习，同时也增强学生的信响到学生的高考成绩，在这关键时期，如何利用好这宝贵的复习时间，使学生在较短的时间，有效的利用这几个月的时间，让这些数学基础较薄弱的学生在高考中数学成绩再有所提高。，舍得花时间多重复强化训练要使学前对自己有充分的信心。，对于这部分学生在讲课时宜采取边讲边练的方式......”。

6、“.....再讲部分再进行训练巩固，交叉进行，这样就避免了好多学生上课走神或听的挺明白就是不会做题的问题。这样目，要不断让学生通过练习巩固，通过做最近几年的高考题让学生练习，同时也增强学生的信心。關键词高考复习数学教学方法进入高，通过诊断考试，发现数学成绩落后的学生还是大有人在，数学成绩的高低最终会范大学出版社朱小蔓魏贤超思想品德教育科学出版社，。，舍得花时间多重复强化训练要使学生在较短的时间内全面掌握数学是不可能的，基础差，时间少是现实......”。

7、“.....填空和前两个解答题这部分学生的数学教学需要教师对其有个正确的认识，需要教师做认真细致的研究，需要教师全身心的投入，需要我们共同寻求破解之道，我相信只要我们的教师有颗强烈的责任心，就定能把他们的数学教学提高到个更高既让学生学会了知识，又增强了学生的自信心。，课堂上充分调动学生的积极性。因为学生基础相对要差，所以教师在课堂上必须从基础入手，从课本开始，不能随意增加难度，那样只会让消化不良。课后......”。

8、“.....也有部分同学前面基础太差，在后面的复习过程中随时发现问题随时解决。定要保证讲过的知识点要会，高考的重点知识要掌握，高考中较简单的题目要拿到分数。使学生在考数学的积极性，主动性，使他们树立好只要努力就能学好数学的信心，变害怕数学为喜欢数学，变被动学数学为主动学数学。另外有必要帮助他们克服心理弱点，鼓励她们敢问勤问，增强信心。，恢复了学生的信心还得真要使对这部分的教学有效，达到教学目标......”。

9、“.....针对相应班学生的具体情况。教师应选择高考考查频现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像其他学生样还要保证知识和立作业解决疑难系统小结等。谈对基础薄弱学生在高考数学复习中的方法论文原稿。教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励，以欣赏的眼光看他们的进步变化，想方设法调动他们学习数学的积极性，主动性，使个更高的水平。参考文献唐晓杰课堂教学与学习成效评价广西教育出版社，版龚孝华徐勇新课程评价首都师范大学出版社......”。