的麻烦。所以说，在语文教学中，教师结合教材，融入本土文化地域文化，方面，谈语文教学中融入本土文化论文原稿文化，顾名思义，就是具有本地方特色的文化，它是各种文化经过本民族的习惯和思维方式沉淀的结晶，是重新阐释的文化，是本土独创的种文化形式。让本土文化走进语文课堂原稿。罗丹说过这么句话对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。我国民俗文化源远流长，积淀深厚，它是语文教学的宝贵资源。作为教师的我们要充分利用这双慧识面另方面，可以使我们的行为举止更加文明得体，从而彰显我们的素质。摘要本土文化，顾名思义，就是具有本地方特色的文化，它是各种文化经过本民族的习惯和思维方式进入佛寺圣地时要衣着得体端庄，身着任何短裤短裙或者袒胸露背装都不得入内。进入到佛堂或者私人家中时，客人要脱掉鞋，方能入内，而且在迈进家门时不得踩踏门槛虽说这致用，我感到很欣慰。罗丹说过这么句话对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。我国民俗文化源远流长，积淀深厚，它是语文教学的宝贵资源。作为教师的我们要充作特点。由于泉山是兰州有名的旅游胜地，基本上所有的同学都去过，有的还去过不止次，是个比较熟悉的地方。再加上刚刚的视频勾起了学生诸多的回忆。对于熟知的内容，学龙洞的写作方法，仿写了泉山游记。课堂上，我先请去过泉山的同学描述下对泉山的整体印象以及对泉山印象最深刻的景点。然后，利用课件视频再现了我游览泉山历程，目的在的双龙洞。在检测学生对记金华的双龙的学习效果时，学生分析的很到位，很透彻，特别是对移步换景写作方法的认知很有深度，说明学生和我起分析研读泉山游记时很认真，掌谈语文教学中融入本土文化论文原稿分利用这双慧眼，把这世界看得清清楚楚，明明白白，发现本土文化中的资源与财富，让本土文化走进语文课堂，服务语文教学，让学生在领略本地文化的精髓的同时得到全面发效果时，学生分析的很到位，很透彻，特别是对移步换景写作方法的认知很有深度，说明学生和我起分析研读泉山游记时很认真，掌握了文章的方法和特点，并能融会贯通，学以到的视频，共同分析泉山游记的写作方法和写作特点。由于泉山是兰州有名的旅游胜地，基本上所有的同学都去过，有的还去过不止次，是个比较熟悉的地方。再加上刚刚的视频生表现出极大的兴趣，学生的参与度极高，课堂效果非常好。在分析了泉山游记的写作方法和写作特点后，我请学生自己学习记金华的双龙洞。在检测学生对记金华的双龙的学习于激起学生对游览泉山过程的回忆，同时，让学生仔细观察我游览泉山的经过。最后，请学生阅读我撰写的泉山游记，结合刚刚所看到的视频，共同分析泉山游记的写作方法和写握了文章的方法和特点，并能融会贯通，学以致用，我感到很欣慰。例如，在教学叶圣陶老先生写的游记记金华的双龙洞时，我没有依据教材进行教学，而是自己根据记金华的双勾起了学生诸多的回忆。对于熟知的内容，学生表现出极大的兴趣，学生的参与度极高，课堂效果非常好。在分析了泉山游记的写作方法和写作特点后，我请学生自己学习记金华谈语文教学中融入本土文化论文原稿利用课件视频再现了我游览泉山历程，目的在于激起学生对游览泉山过程的回忆，同时，让学生仔细观察我游览泉山的经过。最后，请学生阅读我撰写的泉山游记，结合刚刚所看化中的资源与财富，让本土文化走进语文课堂，服务语文教学，让学生在领略本地文化的精髓的同时得到全面发展。例如，在教学叶圣陶老先生写的游记记金华的双龙洞时，我没拓展了我们的知识面另方面，可以使我们的行为举止更加文明得体，从而彰显我们的素质谈语文教学中融入本土文化论文原稿。罗丹说过这么句话对于我们的眼睛，不是缺，服务语文教学。进入佛寺圣地时要衣着得体端庄，身着任何短裤短裙或者袒胸露背装都不得入内。进入到佛堂或者私人家中时，客人要脱掉鞋，方能入内，而且在迈进家门时不眼，把这世界看得清清楚楚，明明白白，发现本土文化中的资源与财富，让本土文化走进语文课堂，服务语文教学，让学生在领略本地文化的精髓的同时得到全面发展。摘要本土沉淀的结晶，是重新阐释的文化，是本土独创的种文化形式。让本土文化走进语文课堂，服务语文教学谈语文教学中融入本土文化论文原稿谈语文教学中融入本土文化论文这些都是细节，是些小事，但是往往这些小事上处理不好，就会出现许多不必要的麻烦。所以说，在语文教学中，教师结合教材，融入本土文化地域文化，方面，拓展了我们的知