1、“.....从而不断提升其学习数学知识的主动性，在抽象的知识天空中自由愉快地翱翔。在小学数学学困生产生的原因中，有不少学生都觉得学习数学知识的枯燥乏味的，加上部分数学教师授课方式大都以传输知识为主，上课的过程中语言表达的方式也能达到巩固数学知识点的目的。通过这种比较新颖的温习知识点方式，不仅可以查漏补缺，还可以提高他们做题的效率和质量，从根本上转变他们学困生的身份。在实际的教学过程中，小学数学教师还应该成为这些小学生的好朋友，经常聆听他们的对数学知识学习的心声，在掌握他们问题所在的基础上，能够及时疏通他们对待数学的心理问题，及时排解他们对待数学知识的负例谈小学数学学困生的转化论文原稿教师产生厌烦的心理，因此数学教师是应该不断学学习，完善自己的授课方式，在对小学生教授数学知识时......”。

2、“.....，增强自信心小学数学教师在对这些学困生施行了以上各种措施之后，还要鼓励其保持良好的学习数学的习惯，上课的时候，教师应该重点关注这些学生，确保他们的听课质量并知道这些小学生能够在课程结束丰富的故事场景中，便能很容易吸引这些小学生的注意力，尤其是低年级的学困生，更需要些趣味化故事化的场景，帮助他们学学习数字运算，对于高年级的这些学生而言，则需要更贴近生活的场景，通过故事化的数学知识讲述，来领悟抽象逻辑思维的美。通过兴趣的正向迁移，可以使这些小学生重拾对数学的学习兴趣和信心，让他们在学习数学的道路上能够与自己擅长的和耐心地指导他们，在指导他们时要注意数学知识与生活实际相联系，如在学习减法时，可以用吃苹果为例，来引导他们真正地认识减法的运算规律，结合生活实际中比较有趣的事情，可以让这些学生保持学习数学的兴趣......”。

3、“.....即便学习又出现了退步，也要告诉自己的孩子没关系。比如，教师在数学习题的讲家庭教育方面在小学生成长和发展的过程中家庭教育的地位是不可替代的，对于数学知识的学习也是如此，因此，作为学困生的父母，要想彻底转变自己孩子的身份，就必须实施正确的家庭教育，父母必须为孩子制定相应的日陪伴计划，每日陪伴孩子完成作业，每日检查孩子的数学作业，每日解答孩子的数学问题，每日讲解孩子的题目，在陪伴孩子学习数学知识期间，不知识的方法，这样在以后的学习过程中才不至于落于人后，才能不被贴上学困生的标签。很多学生学习数学知识的困境在于对知识的被动接受和被动学习，不管是在听课过程中还是在学习数学知识时，从不主动思考问题，不主动学习，要数学教师在后面追着赶着才去学习，这种被动的模式，很容易使他们觉得学习数学知识太麻烦，从而更加被动，因此，学生在学习数学知识的学知识的学习依赖于小学生定的抽象思维能力......”。

4、“.....所以出现了大批学困生，这些学生对待数学的态度就是破罐子破摔，如何转化他们对数学知识的学习态度，成为了我们每个小学数学教师都要深思的问题。从小学数学教师学生自身及家庭教育方面入手，旨在探寻如何实现这些学困学生的身份转变。关键词小学数学学困生学习习惯学习态度小能不被贴上学困生的标签。很多学生学习数学知识的困境在于对知识的被动接受和被动学习，不管是在听课过程中还是在学习数学知识时，从不主动思考问题，不主动学习，要数学教师在后面追着赶着才去学习，这种被动的模式，很容易使他们觉得学习数学知识太麻烦，从而更加被动，因此，学生在学习数学知识的过程中，应该变被动为主动，积极主动去思考课堂上数学老师苹果为例，来引导他们真正地认识减法的运算规律，结合生活实际中比较有趣的事情，可以让这些学生保持学习数学的兴趣......”。

5、“.....即便学习又出现了退步，也要告诉自己的孩子没关系。科学合理的学习方法，是这些学困生最缺乏和最难掌握的，而如何去钻研和掌握学习数学知识的方法，就是要多问多请教，例谈小学数学学困生的转化论文原稿过程中，应该变被动为主动，积极主动去思考课堂上数学老师所讲的知识点，去发现自己在学习数学知识过程中存在的问题，在学习数学知识时严格要求自己，为自己定制定的目标，按照自己的学习状况，将目标细化并分解，确保每日的学习任务和目标是定完成了的，并能够自觉去完成。只有这样在学习数学知识的过程中才能不断获得成就和喜悦，从而彻底转化自己的学困身如何去钻研和掌握学习数学知识的方法，就是要多问多请教，请教自己的数学教师，请教同班的优秀学生。在请教时，不要觉得丢人或者没面子，孔老夫子虽然学识渊博，但也觉得人行，必有我师焉，我们应该不耻下问，更何况是在学习中出现问题时......”。

6、“.....在不断的向老师和同学的请教过程中，不但可以解决自己在学习中出现的各类问题，还能学习到科学的学习数习也是如此，因此，作为学困生的父母，要想彻底转变自己孩子的身份，就必须实施正确的家庭教育，父母必须为孩子制定相应的日陪伴计划，每日陪伴孩子完成作业，每日检查孩子的数学作业，每日解答孩子的数学问题，每日讲解孩子的题目，在陪伴孩子学习数学知识期间，不可做其他娱乐事情，而定是与学生学习数学知识相关的事情。在家庭教育中，父母面对自己孩学数学教师方面数学知识的学习在小学生学习中的地位不言而喻，但很多小学生却因为各种各样的因素成为了数学知识的学困生，不管是学习数学知识的态度还是方法都存在着诸多的问题，只有解决了这些问题才能实现从学困到学优的转变。小学数学教师应该着力从以下几个方面入手，助力于这些学生的身份转变。科学合理的学习方法，是这些学困生最缺乏和最难掌握的，而所讲的知识点......”。

7、“.....在学习数学知识时严格要求自己，为自己定制定的目标，按照自己的学习状况，将目标细化并分解，确保每日的学习任务和目标是定完成了的，并能够自觉去完成。只有这样在学习数学知识的过程中才能不断获得成就和喜悦，从而彻底转化自己的学困身份。例谈小学数学学困生的转化论文原稿。摘要小学教自己的数学教师，请教同班的优秀学生。在请教时，不要觉得丢人或者没面子，孔老夫子虽然学识渊博，但也觉得人行，必有我师焉，我们应该不耻下问，更何况是在学习中出现问题时，更应该去多问，在不断的向老师和同学的请教过程中，不但可以解决自己在学习中出现的各类问题，还能学习到科学的学习数学知识的方法，这样在以后的学习过程中才不至于落于人后，才子学习数学的困境时，不应该去批评打击他们，若父母为了孩子的数学成绩低，而味地打击他们，那给他们幼小的心灵造成的伤害是不可逆转的......”。

8、“.....想要转化学困的境地和被贴在身上的标签就愈发不可能。在家庭教育中，父母应该多去鼓励他们，耐心地指导他们，在指导他们时要注意数学知识与生活实际相联系，如在学习减法时，可以用吃例谈小学数学学困生的转化论文原稿，便能很容易吸引这些小学生的注意力，尤其是低年级的学困生，更需要些趣味化故事化的场景，帮助他们学学习数字运算，对于高年级的这些学生而言，则需要更贴近生活的场景，通过故事化的数学知识讲述，来领悟抽象逻辑思维的美。例谈小学数学学困生的转化论文原稿。家庭教育方面在小学生成长和发展的过程中家庭教育的地位是不可替代的，对于数学知识的比较无趣，课堂氛围不活跃，课堂上死气沉沉的，这样的课堂很容易让小学生对数学课堂失去兴趣，也容易对这个数学教师产生厌烦的心理，因此数学教师是应该不断学学习，完善自己的授课方式，在对小学生教授数学知识时......”。

9、“.....例谈小学数学学困生的转化论文原稿。比如，教师在数学习题的讲授过程中，应该将情绪，争取把他们的这些负面情绪转化为学习数学知识的动力。在解决了这些学生的心理问题之后，数学教师还应该解决他们在学习数学知识过程中的实际问题，比如在完成作业的过程中遇到的难题，教师在批阅作业时，就应该将这些学生遇到的问题记录，并在课前课间或课后对这些学生逐进行辅导，教师也可以建立辅导小组，让小组长给自己的组员进行相对应的辅导。通过之后，及时复习，而复习除了传统的复习方法之外，数学教师还可以创新更多的复习方法。比如，比较有效的方法就是鼓励这些学生在学习了相应的数学知识之后，可以要求他们再次讲解课堂上所学习的知识点，讲解的对象可以是自己的父母或者同班同学，让他们以教师的角色去讲解知识点，不仅让他们觉得学习数学知识并不是他们心理上所想的那么无趣，反而是有趣的......”。