1、“.....以便于学生有深钻这方面的教学，找到高效的教学方法对于理解能力差的同学，可以在小组长的解释下，有选择地摘抄，主要来源于课本。这样可以做到灵活运用。例如，在课本中学到了个词沁人心脾，这个词不易理解，在课上老师反复举例，理解能力差的学生最终明白，谈指导小学生作文的策略论文原稿最后定稿，上交到了学校，得到评委的好评。多读书学生离不开学习，同学间学习，看看别的同学怎么样构思。还有就是多读书，读好书，看到适宜的文章在班内推广，书轮流换着看。只有这样，大家才能共同进步，书中的知识潜能被挖掘......”。

2、“.....个改对象。在今年母亲节的前天，我布置了作业，要求为母亲做些什么要能表达自己对母亲多日辛劳的回报。在课上，有的孩子说我要送花，我要做小卡片，我要帮妈妈做家务，我要给妈妈做顿饭。孩子们都说了自己的想法。在第天晨读时，学生们汇报了自己做的了多余的食品。此时无声胜有声，小喜同学勤俭节约的做法，为大家上了课。他的这种品质值得我们学习。在上述的例子中，让我们看到只有多多观察，写作素材就在我们身边。多修改教师要教会学生修改作文，帮助别人修改，找到句病，找到结构欠缺的地方，情有次，我们同学人出去玩，玩累了，大家不约而同地走进食品店......”。

3、“.....让大家眼花缭乱，不会，我们为自己选了好多东西。这时，大家看到小喜同学，只用了两元钱买了个面包。个同学说你太小气了吧，怎么只买个面包，那够吃吗怪不得你长样，只有每位教师自己去探索模式，让每位学生都能写好作文，把写作当成学习乐趣，当成自己心声的流露方式。而不是学生提起作文无从下手，脑海里片空白。例如，在次作文课上，教学内容是写写自己熟悉的人，同学们都能从班内选出自己最熟悉的人进行汇报，我的伙伴则是书。书是大海，我就是帆船，在无边无际的海上遨游。这个孩子说得多好，学生离不开书，帮我们提高写作水平，帮我们成长，变得强大起来。总之......”。

4、“.....我们还有待提高，以后继续深钻这方面的教学，找到高效的，学生们写下了这事件。在小组内轮换修改，有的孩子指出情感表达不充分，需要补充有的孩子指出句子中有语病。就这样，大家都有所收获，作文水平就是在次次的修改中提高的。班内推选出了最优秀的文章，进行了全班修改，最后定稿，上交到了学校，得到就学会修改自己的文章。只有能发现别人语病的时候，才能会写自己的文章。学生的能力需要培养，在刚刚起步时，学生不会修改，只能看到错字，教师修改的范文让学生多次观摩，这样，学生知道从哪下手了，知道哪里是主要的修改对象。在今年母亲节的前天......”。

5、“.....相互了解，生活中的小事更能体现人物的性格。有个孩子的作文选取了生活中小事，体现的人物性格却是淋漓尽致。这位孩子是这样写的我最熟悉的个人，个子高高的平头身材偏瘦，最大的特点是勤俭节约，他就是我的班同学小。这位孩子是这样写的我最熟悉的个人，个子高高的平头身材偏瘦，最大的特点是勤俭节约，他就是我的班同学小喜。关键词多积累多发现多修改多读书对于每位语文教师来说，作文课是最头疼的，并且这样的公开课不多，学习机会相对于般的课堂教学要少太多。小喜同学听后，脸变得严肃起来......”。

6、“.....哪容我们这样浪费呢多少汗水换来的你们知道吗再者说了，买那么多有用吗我们不是还得吃午饭吗短短的几句话，让在场的同学瞬间觉得羞愧，悄悄地送回到了多余的食品。此时无声胜有声学方法例如，在次作文课上，教学内容是写写自己熟悉的人，同学们都能从班内选出自己最熟悉的人进行汇报。因为同学们在起生活学习的机会多，相互了解，生活中的小事更能体现人物的性格。有个孩子的作文选取了生活中小事，体现的人物性格却是淋漓尽委的好评。多读书学生离不开学习，同学间学习，看看别的同学怎么样构思。还有就是多读书，读好书，看到适宜的文章在班内推广，书轮流换着看。只有这样......”。

7、“.....书中的知识潜能被挖掘，丰富自己的知识量。个同学在作文中写道鸟儿的伙伴是蓝布置了作业，要求为母亲做些什么要能表达自己对母亲多日辛劳的回报。在课上，有的孩子说我要送花，我要做小卡片，我要帮妈妈做家务，我要给妈妈做顿饭。孩子们都说了自己的想法。在第天晨读时，学生们汇报了自己做的事情的详细过程，在当天的作文课小喜同学勤俭节约的做法，为大家上了课。他的这种品质值得我们学习。在上述的例子中，让我们看到只有多多观察，写作素材就在我们身边。多修改教师要教会学生修改作文，帮助别人修改，找到句病，找到结构欠缺的地方，情感表达不突出的地方......”。

8、“.....无形谈指导小学生作文的策略论文原稿累了，大家不约而同地走进食品店。店内各种食品应有尽有，让大家眼花缭乱，不会，我们为自己选了好多东西。这时，大家看到小喜同学，只用了两元钱买了个面包。个同学说你太小气了吧，怎么只买个面包，那够吃吗怪不得你长得那么瘦呢原来是饿的哈多的发现与体会。谈指导小学生作文的策略论文原稿。每天布置这样的作业，并且在第天晨读时进行交流，相互学习，大家都在无形中丰富了自己的词句，交流中共同提高。对于理解能力差的同学，可以在小组长的解释下，有选择地摘抄，主要来源于课本。这次写景作文中，好几个孩子用到这个词......”。

9、“.....谈指导小学生作文的策略论文原稿。每天布置这样的作业，并且在第天晨读时进行交流，相互学习，大家都在无形中丰富了自己的词句，交流中共同提高。多發现学生写起作文觉得无事可写，其主学在作文中写道鸟儿的伙伴是蓝天，我的伙伴则是书。书是大海，我就是帆船，在无边无际的海上遨游。这个孩子说得多好，学生离不开书，帮我们提高写作水平，帮我们成长，变得强大起来。总之，指导写作是语文老师教学的重中之重。我们还有待提高，以后继情的详细过程，在当天的作文课上，学生们写下了这事件。在小组内轮换修改，有的孩子指出情感表达不充分，需要补充有的孩子指出句子中有语病......”。