1、“.....他们就从小养成了心灵美的行为习惯。结果，从那次作文以后，班上的好人好事层出不穷，进步促进了学生的良好习惯的养成谈在小塞北的雪。我说雪洁白无暇，她是高洁的象征，是美的化身，她敢于挑战严寒，她是冬天的使者。而后，我话题转今天我不想让大家按老思路去写雪，在你的作生的创新能力论文原稿。创设情境，引导学生求异思维，引起心灵共鸣情境教学，是通过教师创设教学内容相符合的教学情境，创造种能激发学生思考的条使他们能够树立创造的信心，敢于发表自己的见解。教师和学生在教学中应该是平等的关系，要与学生构筑起合作友爱民主的新型关系，就要把激情和爱心带进谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿是情感交流的过程，亲其师才能信其道。创造种民主宽松友好的教学环境......”。

2、“.....能促进学生积极思维驰骋想的今天，要培养有创新能力的学生，就必须在语文教学中进行创新教学，这对每位教育工作者都提出了严峻的挑战。因此，我们应当充分利用语文教学这块阵地胆发表自己的不同见解，自己想办法识记生字，使得同学们运用形声字的构字规律形近字换偏旁编儿歌顺口溜等自己喜欢的方式解决了难点，识字的独立性与创，就要强化学生主体意识，关注学生的主动发展，使学生敢于创新善于创新乐于创新，这样才能全面培养学生的创新品质，大大激发学生的创新思维。要注意发，使得同学们运用形声字的构字规律形近字换偏旁编儿歌顺口溜等自己喜欢的方式解决了难点，识字的独立性与创造性得到了很好的培养......”。

3、“.....要注意发散思维的训练，鼓励学生发表不同意见。创新促进学生积极思维驰骋想象，敢于标新立异。总之，在新课程推进的今天，要培养有创新能力的学生，就必须在语文教学中进行创新教学，这对每位教育工作者，并激励他们自得与自悟。因此，笔者在多年的小学语文教学过程中谈小学语文的生活化教学论文原稿学是种在生活背景下的情景化学立思考，并鼓励他们大谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿维，培养学生创新能力想象能力。课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主阵地，也是实施素质教育的主渠道。在小学语文教学活动中，培养学生的创新能思维同发散思维直接相关，因此，培养创新思维可以从训练学生的发散思维入手，让学生独立思考，并鼓励他们大胆发表自己的不同见解......”。

4、“.....因此，我们应当充分利用语文教学这块阵地，更好地挖掘学生内在的潜力，唤醒未被开发的能力，培养学生的创新心理和创新意识，培养课堂教学过程实质上就是情感交流的过程，亲其师才能信其道。创造种民主宽松友好的教学环境，使学生在心理放松的情况下形成个无拘无束的思维空间，能促，尽可能给学生自我展示的机会，使他们能够树立创造的信心，敢于发表自己的见解。教师和学生在教学中应该是平等的关系，要与学生构筑起合作友爱民主的文里能不能从相反的角度去思考，大家可以试试。结果，有的学生写道在漂亮的雪花中都有不少的灰尘，并且非常肮脏，让我们想到个人外表再美，如果心灵不件和气氛，以刺激学生想象思考和探究，是种对同问题提出不同的回答方法的思维过程和思维方法......”。

5、“.....第场冬雪来临时，我给学生播放歌曲我爱课堂。让课堂教学更自由开放，更富有情趣性，让学生感受到课堂气氛的和谐。使他们放松自我，学生就能主动参与，积极创新谈在小学语文教学中如何培养学谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿新型关系，就要把激情和爱心带进课堂。让课堂教学更自由开放，更富有情趣性，让学生感受到课堂气氛的和谐。使他们放松自我，学生就能主动参与，积极创学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿。建立和谐民主的师生关系，营造创新教学环境建立种新型的师语文论文生关系，营造自由宽松的课堂气氛象，敢于标新立异。建立和谐民主的师生关系，营造创新教学环境建立种新型的师语文论文生关系，营造自由宽松的课堂气氛，尽可能给学生自我展示的机会，美，永远是丑陋的......”。

6、“.....是非常有效的。我在教学中除了让学生亲自走进生活触摸生活外，还积极地将生活化的教学做成直观生动形象的多媒体课件向学生展示出，语文内容才能正确传统的死记硬背方式教师对学生进行填鸭灌输式，已经与当前的教育严重脱节，将势必被学生的探究式学习互相合作式学习自主式学习取而代之，应强调了进步巩固所学知识，我布置了道作业题用彩笔描绘出自己心中的春景。可第天当我看到学生交上来的作业时，不禁大惊全班十几名学生竟有十名学生把桃花涂成了白色，把摘要语言来源于生活，在生活中学语文，这是新课改的要求。阐述了通过课外指导学生留心观察生活课堂上注重创设情境，引领学生理解课文再现课文生活，仔细品味等方法，在教学长征时，可以组织学生去阅读些有关红军长征的书籍......”。

7、“.....深刻理解红军战士的高尚品质，而且也丰富了学生的知识。看达感情。谈小学语文的生活化教学论文原稿。引导学生进行观察，学会收集资料语文课本中的些人和事由于年代久远，学生缺乏直接的生活体验，所以在认识上往往不全。参考文献陈小玲小学语文教育生活化研究高考，。以课堂教学为起点，让语文教学回归生活。洁白的墙壁固定的黑板插秧式的桌椅这种传统的课堂教学环境整齐划，但它教师也可以组织学生开展些相关知识的竞赛。例如，在教学长征时，可以组织学生去阅读些有关红军长征的书籍，这样不仅使学生全面了解当时生活环境的恶劣，深刻理解红谈小学语文的生活化教学论文原稿堂堂融入生活情趣的语文课，我深深地明白了，只有将生活带入语文课堂，使小学语文教学生活化，语文课堂才能精彩纷呈......”。

8、“.....指导学生进行自主观察去认识生活。教师可以布置些任务要求学生自主收集相关资料，为理解课文打好基础。教师也可以组织学生开展些相关知识的竞赛。例学生缺乏直接的生活体验，所以在认识上往往不全面，有时经常会出现定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但因为不懂得细心观察周围的事物，他们面，有时经，他们就从小养成了心灵美的行为习惯。结果，从那次作文以后，班上的好人好事层出不穷，进步促进了学生的良好习惯的养成谈在小塞北的雪。我说雪洁白无暇，她是高洁的象征，是美的化身，她敢于挑战严寒，她是冬天的使者。而后，我话题转今天我不想让大家按老思路去写雪，在你的作生的创新能力论文原稿。创设情境，引导学生求异思维，引起心灵共鸣情境教学......”。

9、“.....创造种能激发学生思考的条使他们能够树立创造的信心，敢于发表自己的见解。教师和学生在教学中应该是平等的关系，要与学生构筑起合作友爱民主的新型关系，就要把激情和爱心带进谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿是情感交流的过程，亲其师才能信其道。创造种民主宽松友好的教学环境，使学生在心理放松的情况下形成个无拘无束的思维空间，能促进学生积极思维驰骋想的今天，要培养有创新能力的学生，就必须在语文教学中进行创新教学，这对每位教育工作者都提出了严峻的挑战。因此，我们应当充分利用语文教学这块阵地胆发表自己的不同见解，自己想办法识记生字，使得同学们运用形声字的构字规律形近字换偏旁编儿歌顺口溜等自己喜欢的方式解决了难点，识字的独立性与创......”。