1、“.....选择题按题意选择填写答案，该写的写，该涂的涂。非选择题要字迹清楚，在特定区域答题。答题要准确，做到问啥时学习训练样适当放松是非常必要的。平时阅读时心理正常，通過严格训练，就能做到快速而准确的阅读，形成良好的阅读习惯，进而为考试奠定基础。但无论平时如何学习训练，考试时学生还会紧张，这就需要调节心态，才能正常发挥。阅读步骤第步略读材料。不带问题的通读全文，留意标题谈小学语文考试中的高效阅读论文原稿描写说明议论抒情等表达方式。记叙文中的议论是在记叙过程中对事物发表的看法。记叙文中的抒情是记叙的过程中对事物抒发的感情，包括直接抒情和间接抒情。描写包括人物描写环境描写等......”。

2、“.....它表现人物的特点，突出人物的性格思想品质练样适当放松是非常必要的。平时阅读时心理正常，通過严格训练，就能做到快速而准确的阅读，形成良好的阅读习惯，进而为考试奠定基础。但无论平时如何学习训练，考试时学生还会紧张，这就需要调节心态，才能正常发挥。阅读步骤第步略读材料。不带问题的通读全文，留意标题开头段结，再带着问题精读相关原文。将问题归类，按类在原文中找答案。局部性问题要在相应的句子或段落中找答案，如解释字词句的含义段意特殊句段的作用及修辞手法等。全局性问题就需要精读相关的段落或句子甚至全文，如解释表达方式写作特点中心思想等。选择题按题意选择填写答案，该写比喻中两者是相似关系......”。

3、“.....比喻的喻体必须出现，而比拟的本体必须出现，拟体不出现。比喻用形象的事物说明抽象的事物，而比拟用模拟的方法描述人。第，借喻与借代。借代即借密切相关的名称来代替，以简代繁，以实代虚，以事代情，引发联想，达到形象突出特点，要考适时调节心态，消除紧张心理，按考试步骤要求答题。参考文献杜玉莲小学语文少教多学高效阅读课堂的构建语文教学通讯，胡英杰小学生良好阅读习惯培养研究读与写，。比喻与比拟借代象征第，比喻与比拟。比喻即打比方，相似的两种不同事物能形成比喻，由本体喻体喻词构成，文，引人深思。分析文中人物思想性格变化及事物特点。概括段意，就要读懂段落每句话，弄清段内各句的关系，找出揭示段意的主要句子......”。

4、“.....如果没有中心句的，就要概括段意，如果段落有几个意思，就要先用简练的语言表述，再次概括。全文中心思想是写作目的，注意文体特征。多种修辞手法混用包括兼用聯用套用等，兼用个语句，从这个角度看用的是种修辞手法，从另个角度看用的又是另种修辞手法联用个语句中接连使用了两个以上的不同修辞手法套用个语句，从总体来看用了种修辞手法，从分解来看又包含着其它修辞手法。分析归纳，即语言单否定句表达肯定的内容，反问能表达作者思想感情。不同点设问则不表示肯定或否定什么，而反问明确表示肯定或否定的内容。而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只用问号，反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号......”。

5、“.....引用诗句使文章诗情谈小学语文考试中的高效阅读论文原稿过渲染描绘使事物生动具体，分明喻暗喻借喻。比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把种事物当作另种事物来写，比拟由本体和拟体构成，它使语言生动形象，分为拟人和拟物。不同点比喻特点体现在名词或名词性短语上，而比拟特点体现在动词上。谈小学语文考试中的高效阅读论文原稿进行学习训练，既要考虑阅读速度，又要兼顾阅读质量，运用阅读知识和技巧，快速准确答题，培养阅读习惯，提升阅读能力。平时阅读是考试阅读的基础，考试阅读是平时阅读的再现。因此，考试阅读要想得高分，首先，要强化平时学习训练，掌握运用阅读知识和技巧，形成良好阅读习惯其语上，而比拟特点体现在动词上。第......”。

6、“.....排比是由个或个以上结构相同或相似内容相关语气致的短语或句子构成的组句子，能增强语势，强调内容，加重感情。不同点对偶是两个语言单位，而排比是个或个以上语言单位。对偶般不重字，而排比常用同词语作为提示语，给人以紧凑密集过文章的字词句段篇的结构形式表达出，概括中心思想，就要读懂原文内容段意，用中心句或段意来概括，也可从审题开头结尾重点段议论及考题提示等方面入手。方法有概括主要内容，领会中心思想从重点段找出中心思想有些文章的题目点明了中心思想。学习训练平时阅读过程中按考试要作用。动词作用表现人物，描绘场景，体现心情。标题句作用全文线索提纲挈领形式新颖体现情感......”。

7、“.....点名对象设臵悬念埋下伏笔。文中句段作用承上启下埋下伏笔。结尾句段作用总结全文，揭示主旨，照应题目或意，语言优美，说明恰当引用故事神话传说使文章有趣味，吸引读者。夸张是为了种效果，故意对事物的形象特征作用程度等方面扩大缩小或超前性描述的修辞手法。夸张能揭示事物本质，给人启示烘托气氛，增强感染力通过联想，创造意境。夸张既要注意显豁性，又要注意真实性，还感。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。设问与反问。设问是为了引起注意，故意先提问题，然后说看法的修辞方法，分自问自答和问而不答两种，设问有承上启下的作用。反问是为了加强语气，用疑问的形式表达确定意思的修辞方式......”。

8、“.....比喻即打比方，相似的两种不同事物能形成比喻，由本体喻体喻词构成，通过渲染描绘使事物生动具体，分明喻暗喻借喻。比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把种事物当作另种事物来写，比拟由本体和拟体构成，它使语言生动形象，分为拟人和拟物。不同点比喻特点体现在名词或名词性啥。比喻中两者是相似关系，而比拟中两者是交融关系。比喻的喻体必须出现，而比拟的本体必须出现，拟体不出现。比喻用形象的事物说明抽象的事物，而比拟用模拟的方法描述人。第，借喻与借代。借代即借密切相关的名称来代替，以简代繁，以实代虚，以事代情，引发联想，达到形象突出头段结尾段及段首句，掌握标题含义内容结构，理清脉络......”。

9、“.....阅读既要速度又要质量，达到遍就能读懂全文。谈小学语文考试中的高效阅读论文原稿。第步精读答题。细读短文后面的题目，再带着问题精读相关原文。将问题归类，按类在原文中找答案。局部性问题要环境描写能烘托气氛，表达思想感情。行文措辞和表达思想感情时所用的特殊的语句组织方式。考试中快速准确的阅读作答是教师学生及家长共同关心的问题。考试阅读调节心态，按要求按步骤规范作答调节心态学生考试时往往比较紧张。因而，把平时学习训练当作考试样严格要求，把考试当作段及段首句，掌握标题含义内容结构，理清脉络，了解梗概，读完段概括段。阅读既要速度又要质量，达到遍就能读懂全文。谈小学语文考试中的高效阅读论文原稿。方式方法......”。