1、“.....全村读革命文化教育亮剑普通高中语文课程标准的基本理念是坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能，在学习任务群中国革命传统作品专题研讨中更是明确要求精读部反映中国革命传统的代表性作品，加深对中国革命谈如何在语文阅读中植入革命文化教育论文原稿社会主义祖国的热爱。因此，在语文课堂上，带领学生起去阅读优秀的中国革命传统文学作品，在品读鉴赏作品的过程中帮助学生了解在革命战争中涌现的英烈人物......”。

2、“.....增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能，在学习任务群中国革命传统作品专题研讨中更是明确要求精读部反映中国革命传统的代表性作品，加深和残忍在书中随处可见，教师带领学生仔细去寻找这些细节，并开展班级读书报告会，请来历史老师进行讲解，帮助学生了解中国在年抗战中的坎坷命运。通过这些拓展，学生对书中人物的命运对这段屈辱感同身受，他们也更加认识到学生通过小说中对国民党楚云飞部队的描写，了解到国民党正面战场抗日的功绩......”。

3、“.....抵御外辱的史实，增强了民族自信心。感知细节，了解日寇侵华给中国人民带来的深重灾难小说亮剑多处通过细节描写敌不敢入侵。梳理情节，掌握中国军队的抗战历史笔者在读相关章节时，就设计了阅读专题梳理亮剑相关章节，在此基础上了解中国人民年抗战的历史进程。比如，第章，就写道年抗日战争进入相持阶段，路军化整为零进入平原和山区中的方式，加深了抗日战争历史的了解，明白了落后就要挨打的道理，也由衷地敬佩和感怀革命先烈。除了杰出将领外，中国还有无数普通民众为保家卫国付出了生命的代价......”。

4、“.....有学生绘制的双方对垒形势图中国展区及抗日将领图英烈人物图等，有的小组专门统计了我国的抗战损失，从军队伤亡平民伤亡财产损失等方面进行了统计，用触目惊心的数字警醒后人，让我们抗战历史笔者在读相关章节时，就设计了阅读专题梳理亮剑相关章节，在此基础上了解中国人民年抗战的历史进程。比如，第章，就写道年抗日战争进入相持阶段，路军化整为零进入平原和山区，开始进行游击战......”。

5、“.....笔者也向学生讲解了中国抗日战争的战略防御阶段战略相持阶段战略反攻阶段的相关历史，学生以此得窥中国抗战的历史全貌，理解到抗战之于中国革命的重大意义。谈如何在语文阅读中植入革命文化教育论文原稿书笔记，并趁势启发他们，这些为国牺牲的士兵有的连名字都没有，但他们的精神永载史册，我们绝不能忘记在抗日战争中捐躯的所有将士。而继承他们精神的最好方法就是勿忘国耻，努力学习，把我们的国家建设得更加繁荣富强，让狠地将刺刀向敌人捅去个身中十几刀浑身血肉模糊的战士......”。

6、“.....只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，学生看得热泪盈眶。我要求他们写出人物赏析的读书笔记，并趁势启发他们，这些为国牺，青紫色的肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去个身中十几刀浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着砍刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，学生看得热泪盈眶。我要求他们写出人物赏析的忘国耻。各组的手抄报绘制完毕以后，由年级进行汇总，在南京大屠杀死难者公祭日那天，通过展板的形式在全校进行展出......”。

7、“.....引起了很大的反响。很多同学表示，通过这种近距离中国抗日战争的战略防御阶段战略相持阶段战略反攻阶段的相关历史，学生以此得窥中国抗战的历史全貌，理解到抗战之于中国革命的重大意义。我们以小组为单位编制了抗日战争主题的手抄报，内容丰富多样，有学生写的抗日英雄介的士兵有的连名字都没有，但他们的精神永载史册，我们绝不能忘记在抗日战争中捐躯的所有将士。而继承他们精神的最好方法就是勿忘国耻，努力学习，把我们的国家建设得更加繁荣富强，让外敌不敢入侵。梳理情节......”。

8、“.....谈如何在语文阅读中植入革命文化教育论文原稿。除了杰出将领外，中国还有无数普通民众为保家卫国付出了生命的代价。我们精选了这样个场面进行赏析有的战士腹部已被刺刀豁开，青紫色的肠子已挂在体外，但仍然发老百姓个不留的全部杀光日军无恶不作，烧杀抢掠，他们的狠毒和残忍在书中随处可见，教师带领学生仔细去寻找这些细节，并开展班级读书报告会，请来历史老师进行讲解，帮助学生了解中国在年抗战中的坎坷命运。通过这些拓展，传统的认识和理解......”。

9、“.....学生通过小说中对国民党楚云飞部队的描写，了解到国民党正面战场抗日的功绩，了解到中国人民同仇敌忾万众心，抵御外辱的史实，增强了民族自信心。感知细节，热血的革命精神，就势在必行且意义重大。摘要以阅读为突破口，通过梳理情节分析人物感知细节等步骤，对学生进行革命文化教育，加深学生对中国革命文化的了解与认知，激发学生对中国共产党对社会主义祖国的热爱。关键词语文对中国革命传统的认识和理解，激发热爱中国共产党热爱社会主义祖国的情感。摘要以阅读为突破口......”。