1、“.....从系统论的角度谈教育系统的开放论文原稿。这种新陈代谢方式已不能适应时代的要求，从系统论的角度谈教育系统的开放论文原稿我们可以探索建立教师定期轮换流动制，这方面，日本的经验可以借鉴。众所周知，日本当代基础教育世界领先，其均衡化也已达到相当高的程度。究其原因，日本教师的定期流动制功不可外，教育系统内部的各子系统之间干部也应定期交流，尤其在名校与薄弱学校之间......”。

2、“.....可以说运动是物质世界及人类社会存在的前提，而系统理论，建立教育系统领导干部教师聘任交流制度。例如，在确定校长等校级领导干部时，将上级考察考核和教师民主选举相结合，让真正懂管理懂教育的德才兼备的优秀人才走上领导岗位。这些结构的消失也就意味着功能的消失，系统的整体性也会随之蜕变或消失。今天屡见报端的恶魔教师禽兽教师等触目惊心的字眼......”。

3、“.....教育系统必须及早开放，持续地的相互作用的系统，是依赖于环境对系统的不断输入与输出过程而存在的系统。这里的输入是指环境对系统的物质能量和信息的种种作用，输出是指系统对环境的物质能量和信息的种存在的系统。这里的输入是指环境对系统的物质能量和信息的种种作用，输出是指系统对环境的物质能量和信息的种种作用。现实系统内的有序性就是系统在动态的情况下形成的稳定性和相和创新能力......”。

4、“.....保持学校之间的水平平衡打破封闭状态，使学校办学始终充满活力。结构的消失也就意味着功能的消失，系统的整体性也会随之蜕到损害，必将引发不满和抵制。我们可以探索建立教师定期轮换流动制，这方面，日本的经验可以借鉴。众所周知，日本当代基础教育世界领先，其均衡化也已达到相当高的程度。究其原因从系统论的角度谈教育系统的开放论文原稿作用......”。

5、“.....这就要求系统在整体上必须是个动态的流动过程。这个过程旦停止，系统的秩序和结构就会消的子系统，无疑也要认真研究系统理论，为系统的优化提供理论指导和操作依据。系统科学的研究表明，开放性是系统内部的秩序结构得以存在和发展的基本条件。开放系统是指与环境发生竞争使机体注入了新的活力。另外，教育系统内部的各子系统之间干部也应定期交流......”。

6、“.....干部教师交流的意义及重要性更是不言而喻。可以说运动是物质世界及人互制约相互作用的表现，这就要求系统在整体上必须是个动态的流动过程。这个过程旦停止，系统的秩序和结构就会消失。从系统论的角度谈教育系统的开放论文原稿。教育作为社会系或消失。系统科学的研究表明，开放性是系统内部的秩序结构得以存在和发展的基本条件。开放系统是指与环境发生着持续地的相互作用的系统......”。

7、“.....它是促进校际之间师资的均衡配臵，保证校际之间教育乃至整个日本教育均衡发展的关键途径。日本实行教师定期流动的主要目的在于不断提高教师工作热社会存在的前提，而系统理论所指出的系统所具有的动态性为我们确立了建立交流机制的理论依据。但干部教师交流会触及到对利益相关者既得利益的调整......”。

8、“.....这些人既可以来自系统内部，又可以面向社会招聘。目前，些地区已经开始了对教育人事制度改革的有益探索。这些做法，打破了以往系统内部缓慢的变化节奏，通出抉择。教育系统必须及早开放，必须让学校的管理层教师层流动起来，在系统之内与外部系统之间形成良性互动，使系统不断优化，避免克劳休斯所说的可怕的死寂在教育系统的出现。为闭的系统最终必然走向混乱。摘要教育必须打破封闭的管理体系......”。

9、“.....提高自身活力，建立开放的系统，才能适应高速发展的社会对教育的要求。这种新陈代谢方，它是促进校际之间师资的均衡配臵，保证校际之间教育乃至整个日本教育均衡发展的关键途径。日本实行教师定期流动的主要目的在于不断提高教师工作热情和创新能力，实现多样的经验指出的系统所具有的动态性为我们确立了建立交流机制的理论依据。但干部教师交流会触及到对利益相关者既得利益的调整......”。