1、“.....使其树立自信心，逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学起分享求知的乐趣。未来的文盲不再是不识字的人，而是那些不善于掌握学习方法不会自主学习的人。为此，教师要根据学科自身的特点，充分发挥自身的主导作用，在教学的过程中自始至终有意识地贯穿学法指导，使之转化为学生学习能力的部分。要充分发挥教师在课在英语教学中培养学生坚强的意志和坚忍不拔的毅力，能有效提升英语学习的质量，也是学生自主学习必不可少的。爱迪生说伟大人物最明显的标志就是他具有坚强的意志。为此，在教学过程中，教师要注重心理素质教育，不断培养学生的意志力和克服被动接受中走出来，把自身当作认知的对象。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。引导学生善于自我激励学习动机。调查结果表明，影响外语学习的主要因素是动机占，才能占，智力占，其他占。由此可见，学习的动机对整座位，学生的兴趣下子就高涨起来，又由于必须小组共同参与，当小组中有同学出错，同组的同学就会教他，帮助他纠正，从而让学生在活动中自己教会自己。最后，让学生按要求拿出相应颜色的彩笔，拿对的学生给予奖励。这样......”。

2、“.....把以教为重心转移到以学为重心，并做好教与学的最佳结合，促使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。例如，在讲牛津英语中的时，我们在学习试谈新课程英语教学中的自主学习论文原稿才的选拔都离不开考试，其实考试无错，必须学会考试的技能。考试也并非定要老师来布置，学生自己可以进行自我检测。可以找个比较集中的时间，做完套题，然后对下答案，看看自己掌握知识的情况，再研究下的答案，不懂的可以请教老师或同听课作业复习和巩固的指导，还要强调学生做到以下几个方面广泛阅读。要学好英语，就必须进行大量的阅读，这是提高英语水平最有效的方法。可以给学生介绍些英语报刊杂志或英语阅读书籍，让学生通过大量阅读来扩大词汇量，增强学生对英语国家新课程英语教学中的自主学习论文原稿。创建和谐课堂，为学生自主学习提供必要条件课堂教学过程实际上是在定的情境下，师生之间以饱满的情绪进行交流，是学生饶有兴趣愉快地学习，自觉主动地学习知识提高能力的过程。感人心者，莫先乎情在知识更新日益频繁的今天......”。

3、“.....要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学育英语课程标准关于教学中应注意的问题指出在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛这就意味着作为灵活性很强的英语学科，在教学中更应该提，不懂的可以请教老师或同学。创建和谐课堂，为学生自主学习提供必要条件课堂教学过程实际上是在定的情境下，师生之间以饱满高学生学习的自觉性主动性。教师不仅要对学生进行预过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛这就意味着作为灵活性很强的英语学科，在教学中更应该提倡学生自主学习教师从旁指导的新颖教学活动，为学生创造自我发展的空间和机会，从而实现英语高效教学的目的。试试谈新课程英语教学中的自主学习论文原稿学生自主学习教师从旁指导的新颖教学活动，为学生创造自我发展的空间和机会，从而实现英语高效教学的目的。试谈新课程英语教学中的自主学习论文原稿。科学指导学法......”。

4、“.....特别教师要努力做到教态亲切自然，庄重而不矫饰，谦和而不傲慢，积极营造亲切和谐关爱融洽的课堂气氛，努力使学习轻松愉快思维活动敏捷感知灵敏快捷。这种师生互尊情感共勉必将提高学生学习的自觉性主动性。关键词新课程英语教学自主学习年义务多写。重视应试技巧。各种人才的选拔都离不开考试，其实考试无错，必须学会考试的技能。考试也并非定要老师来布置，学生自己可以进行自我检测。可以找个比较集中的时间，做完套题，然后对下答案，看看自己掌握知识的情况，再研究下的答教师不仅要对学生进行预习听课作业复习和巩固的指导，还要强调学生做到以下几个方面广泛阅读。要学好英语，就必须进行大量的阅读，这是提高英语水平最有效的方法。可以给学生介绍些英语报刊杂志或英语阅读书籍，让学生通过大量阅读来扩大词成功的喜悦。总之，在英语课堂中，要让学生自主发展，尊重个体差异，牢固树立以学生为主体的教学理念，注重个性化教学，让学生真正成为学习的主人......”。

5、“.....个有强烈学习动机的人，才可以有强大的内驱力。因此，在教学中，教师要帮助学生树立明确的学习动机，使其在主观上产生动力，督促自己主动学习，以发挥其自主性。发挥教师主导作用，增强学生的自主学习内驱动动起来，激活学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。强化学生的主体意识。，教师不能把学生看作是简单的认知体，要把他们看成是有完整生命的人。教师要通过多种途径引导学生等表示颜色的单词时，可让学生通过系列的活动巩固新词。先是看图回答，图中的物品是什么颜色的。为了引起学生的兴趣，让学生走出座位，到周的墙上找找老师所说的颜色。由于这活动可以走试谈新课程英语教学中的自主学习论文原稿字的人，而是那些不善于掌握学习方法不会自主学习的人。为此，教师要根据学科自身的特点，充分发挥自身的主导作用，在教学的过程中自始至终有意识地贯穿学法指导，使之转化为学生学习能力的部分。试谈新课程英语教学中的自主学习论文原稿难的精神。特别是对学习上时存在困难的学生，要格外关怀和呵护，努力从心理健康的角度调节他们的学习心理，及时帮助他们克服困难......”。

6、“.....是学生饶有兴趣愉快地学习，自觉主动地学习知识提高能力的过程。感人心者，莫先乎情。课堂教学中词汇量，增强学生对英语国家习俗的了解，培养英语语感。重视语言运用。语言学习的最终目的是达到用英语进行交际的目的，从而获取有用信息。因此，只有让学生不断地使高自己的抗压能力，磨练自己的意志品质。创业竞赛是检验和培养學生创新创业精神的有效途径，大学生通过参加各种创业精竞赛，不断丰富自身的创业知识，树立创业精神。同时，在参加比赛的过浅谈当代大学生利用校园环境培养自身创新创业能力论文原稿。浅谈当代大学生利用校园环境培养自身创新创业能力论文原稿。大学生应该积极参加学校创业社团协会等创业实践平台，这些平台可以使学生增进对创业的了解，对创业的认知。创业社团都是大家以共同的兴趣自己的能力特点，从而充实自身工作经验，积累社会阅历。大学的创业社团和协会也是学生创新创业能力培养的重要渠道，现在的高校基本都有相关的创业社团，创业社团为想创业的大学生提供适当的机会，经常会组创新创业能力。大学生应该充分的利用校园资源，积极参加创业实践活动......”。

7、“.....包括培训活动学习交流活动假期实习活动等。通过上述创业实践，大学生可以丰富自己的社会阅历，发现商机，了解社创新创业能力的概念创新能力是指人们在各种实践活动以及技术中，不断提出与之前不同或之前不存在的新思想新方法新发明新理论的能力。创业能力指个人或者团队在进行创业活动中所具有的能力，主要包括开拓创员在组织大学生活动时，不断鼓励大学生勇于创新大胆实践，突破传统思维模式，培养学生的创新型思维。关键词大学生校园环境创新创业能力引言随着社会的发展，在高校掀起了股创业热潮，许多大学生在大学会不断地提升。关键词大学生校园环境创新创业能力引言随着社会的发展，在高校掀起了股创业热潮，许多大学生在大学期间就开始尝试进行创业。本文以当代大学生为研究对象，综合利用多种方法，对大学生利的能力特点，从而充实自身工作经验，积累社会阅历。创新创业能力的概念创新能力是指人们在各种实践活动以及技术中，不断提出与之前不同或之前不存在的新思想新方法新发明新理论的能力。创业能力指个人或者创业能力。大学生应该充分的利用校园资源，积极参加创业实践活动。创业实践活动有很多......”。

8、“.....通过上述创业实践，大学生可以丰富自己的社会阅历，发现商机，了解社会对浅谈当代大学生利用校园环境培养自身创新创业能力论文原稿间就开始尝试进行创业。本文以当代大学生为研究对象，综合利用多种方法，对大学生利用校园环境培养自身的创新创业能力进行了简单的分析和研究。浅谈当代大学生利用校园环境培养自身创新创业能力论文原稿校都重视培养学生的创新创业能力，实施积极的创新创业政策，努力为学生营造良好的创新创业环境氛围，鼓励大学生进行创业。高校文化中团队合作感化他们，使其树立自信心，逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学起分享求知的乐趣。未来的文盲不再是不识字的人，而是那些不善于掌握学习方法不会自主学习的人。为此，教师要根据学科自身的特点，充分发挥自身的主导作用，在教学的过程中自始至终有意识地贯穿学法指导，使之转化为学生学习能力的部分。要充分发挥教师在课在英语教学中培养学生坚强的意志和坚忍不拔的毅力，能有效提升英语学习的质量，也是学生自主学习必不可少的。爱迪生说伟大人物最明显的标志就是他具有坚强的意志。为此，在教学过程中......”。

9、“.....不断培养学生的意志力和克服被动接受中走出来，把自身当作认知的对象。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。引导学生善于自我激励学习动机。调查结果表明，影响外语学习的主要因素是动机占，才能占，智力占，其他占。由此可见，学习的动机对整座位，学生的兴趣下子就高涨起来，又由于必须小组共同参与，当小组中有同学出错，同组的同学就会教他，帮助他纠正，从而让学生在活动中自己教会自己。最后，让学生按要求拿出相应颜色的彩笔，拿对的学生给予奖励。这样，可以让学生自由教学中的主导作用，把以教为重心转移到以学为重心，并做好教与学的最佳结合，促使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。例如，在讲牛津英语中的时，我们在学习试谈新课程英语教学中的自主学习论文原稿才的选拔都离不开考试，其实考试无错，必须学会考试的技能。考试也并非定要老师来布置，学生自己可以进行自我检测。可以找个比较集中的时间，做完套题，然后对下答案，看看自己掌握知识的情况，再研究下的答案，不懂的可以请教老师或同听课作业复习和巩固的指导......”。