1、“.....建设校园文化，培养精神素质校园文化从属于社会文化，在当前教育改革的形势下，学校传统的校园文化和外摘要隐性课程指的是处于隐蔽状态不载诸教学计划，没有现成的教材，没有固定的课堂，但潜伏于学校各个方面，无处不在的环境课程。弘扬学校传统，继承优良品质学校优良传统是在正确的办学思想指引下博采众长激浊扬清，经过代又代人的努力逐渐形成的。具有本校特色的传统经形成，便有着巨大的凝聚力和感染力。学校优良传统的核心部分，如政治上的热爱祖国，关心国事思想上的开拓创新，乐于奉献品德上的艰苦朴素，自强不息学习上的注重能力，钻研创造专业上的相互切磋，自由讨论等，都是教育学的世界，促进学生个性按照美的规律生动活泼地发展。是实现德育活动审美化。如大合唱艺术展摄影展览演讲比赛等活动，突出美的祖国美的校园美的年华美的风采主题。书法摄影剪纸美术作品展览以及艺术节会徽设计展评等学生喜闻乐见的活动，也可以寻找美发现美为宗旨进行。是大力弘扬民族传统文化。习主席在讲话中多次语重心长地告诉我们，在民族复兴的进程中......”。

2、“.....学校应把弘扬中华民族传统文化放在重要的位臵，多形式多角度地展现中华传统文化，让学生体验感。还可以走出去请进来，把学生带出校门，参观工厂，走访社区，慰问孤寡老人，打扫公园，维护交通秩序等。同时，把社会教育队伍请进学校，给学生讲革命传统，讲党史国难，开法治讲座，使学生在社会实践中经受锻炼，得到提高。利用校内信息媒体，坚守教育成果我们处在个信息爆炸的时代，互联网的畅通让我们变成地球村的居民，网络给我们带来方便与进步的同时，也不可避免地带来了烂泥沉渣，网络暴力黄色网站网络游戏让青少年不小心就深陷其中。我认为，除了加强对学生的网络安全教育大力宣揚绿色上网绩。反之，如果师生缺乏共同语言，感情不融洽，甚至在些方面存在对立情绪，那就很难取得很好的教育效果。建立良好的师生关系，除了在平时的学习生活中老师用言语行动表现出对学生的关爱和呵护外，还可以通过师生共同参与的军训野外拓展活动趣味体育比赛来培养。在共同面对困难和挑战的时候，更能激发出老师的号召力和学生的勇气斗志。通常......”。

3、“.....净化教育环境，建立综合育人网络教育活动不局限于学校进行，因而隐性课也不定限制于校内，应把潜伏于学校各个方面，可以说无处不在无时不有，对学生有潜移默化的影响。谈校园隐性课程的开发论文原稿。树立优良校风，规范行为准则校风是学校文明建设成果的综合反映，包括教风学风考风以及领导的工作作风等。学生作为生活在学校群体中的个体，言行举动都要受到校风的制约和同化。因此，校风是门非常重要的隐性课程。与其他隐性课程相比，校风似乎更具有实。比如校的广播站播放的内容之是歌曲欣赏，辅导员每天安排播放不同的放日，让家长参与和协助学校的工作等，使家长在思想上真正与学校取得共识，增强育人的责任感，积极配合学校开展工作。学校也要充分利用社区资源，加强与社区居委会派出所医院交警队消防队的联系，聘请他们担任学校法治教育副校长校外辅导员，定期开展防灾交通安全自我保健方面的讲座，共同建立社会学校家庭结合的教育网络，形成强大合力。还可以走出去请进来，把学生带出校门，参观工厂，走访社区，慰问孤寡老人......”。

4、“.....维护交通秩序等。同时，把社会教育队伍请进学校，给学生讲革命传统，讲党自己，那就能转化为巨大的精神力量，起到不可比拟的教育作用。建立良好的师生关系，营造和谐的教育气氛教育成功的基础是和谐的人际关系，如果在学校里，教师高度热爱学生，做到思想上关心，生活上体贴，学习上帮助，感情上沟通，那么教师授之以文晓之以理导之以行就有了基础，学生就能由亲其师进化为信其道，教育教学就定能取得明显的成绩。反之，如果师生缺乏共同语言，感情不融洽，甚至在些方面存在对立情绪，那就很难取得很好的教育效果。建立良好的师生关系，除了在平时的学习生活中老师用言谈校园隐性课程的开发论文原稿逐渐形成的。具有本校特色的传统经形成，便有着巨大的凝聚力和感染力。学校优良传统的核心部分，如政治上的热爱祖国，关心国事思想上的开拓创新，乐于奉献品德上的艰苦朴素，自强不息学习上的注重能力，钻研创造专业上的相互切磋，自由讨论等，都是教育学生的最好材料。摘要隐性课程指的是处于隐蔽状态不载诸教学计划，没有现成的教材，没有固定的课堂，但潜伏于学校各个方面......”。

5、“.....谈校园隐性课程的开发论文原稿。树立优良校风，规范行为准则校风是学校文明建设成果的发论文原稿。注重师表行为，树立学习楷模苏霍姆林斯基说过教师的人格是进行教育的基石。叶圣陶先生也曾指出教育工作者的全部工作就是为人师表。这两段话雄辩地证明学校校长教职工的为人师表行为是第隐性课程。这种课程不排在课表上，也没有固定的教材，但蕴含在教师的全部行为之中，内容非常丰富。诸如教职工的精神风貌师德修养行为模式教学风格工作作风文化素质言行举止仪表情态衣着服饰等，无不是对学生实施的好教材。学校有名体育老师担任了班主任，这个班级在体育班主任的管理下，呈现出不的班风和精神面貌。学生聪明活泼上课回答问题积极，纪律性强，各种大小集会总能做到安静有序坐姿端正。运动会上，个人成绩不太突出的班，在团体项目上却得奖多枚，最后赢得年级第名。他们班所表现出的活泼守纪团结精神，正是体育班主任精神气质的生动再现。可见，教师的表率作用在潜移默化中影响着学生。正如乌申斯基说教师个人的范例，对于青年人的心灵......”。

6、“.....比如说校训，是学校培养目标和办学特色的高度概括，校训立于学校醒目的位臵，深深铭刻在每个学生心中。校风既是全校师生谈校园隐性课程的开发论文原稿其内涵和魅力，逐步接受它喜爱它传承它。开展的美育活动包括举办中国传统文化系列讲座，办古诗词诵读会，演大名著片段，传统服饰礼仪展示等，全方位提高美育活动的档次，发挥环境教育人引导人鼓舞人的作用。利用隐性课程实施教育贵在润物细无声，只要我们加以重视，认真落实，长此以往，就定会收到良好的成效。参如，老师可以让学生讲述自己帮助他人的故事，可以是起做作业，也可以是起做海报。因此，小学班主任应该采取提升自身素质以及增加知识储备关于小学班主任对学生进行德育的方法略谈论文原稿班主任对学生进行德育的方法略谈论文原稿。小学班主任对学生进行德育的方法激励方法是指在教学的管理过程中使用激励的方式，对学生的学习内容进行评价，并适时地指出学生及促进学生识的心得体会。新时代的小学教育以提高学生成绩为主要教学理念向注重学生的综合素养发生转变......”。

7、“.....因此加强研究小学生德育教学的理念便是，老师利用多种方式唤醒学习德育知识的潜力，培养学生的素养与发散性思维。诸如，小学班主任应该对学生多进行些鼓励表扬式的教育，尽量不要批评学生，将批评的方式转变为讲道理。同时，班主，運用激励教育的方式如何能够让学生变被动学习激励方法为主动学习，进而实现既快乐学习又能完成既定教学任务的教学效果，正是班主任在德育过程中需要思考的问题。老师需要采用个性化培养的要灵活地选择较为恰当的教学方法以及尊重小学生的性格特点，多设计出诸如买卖东西以及与朋友之间的友善相处与小学生相符合的德育知识。比如，班主任老师可以鼓励课堂上表现好的学生，给学生德育素养以及增强学习德育知识的兴趣。参考文献刘少飞，宋立梅小学班主任对学生进行德育教育的方法学术研究，周活新小学班主任对学生进行德育教育的方法课程教育研究，。德育多数使用口及与朋友之间的友善相处与小学生相符合的德育知识。比如，班主任老师可以鼓励课堂上表现好的学生，给学生记小红花或者小卡片......”。

8、“.....让学生感觉到的作用，老师可以选取与学生生活相关的主题情境剧进行表演。通过个同学与其他同学具有活泼的语言描述，开展与学生日常生活相关情境创设来激发学生对于德育知识的兴趣。小学班主任可以结合班关于小学班主任对学生进行德育的方法略谈论文原稿记小红花或者小卡片，让学生到讲台上讲述自己捡到东西及时上交的体会，让学生感觉到自己不仅应该好好努力学习，而且需要学会帮助其他人。关于小学班主任对学生进行德育的方法略谈论文原稿与学生日常生活相关情境创设来激发学生对于德育有用的阳光。建设校园文化，培养精神素质校园文化从属于社会文化，在当前教育改革的形势下，学校传统的校园文化和外摘要隐性课程指的是处于隐蔽状态不载诸教学计划，没有现成的教材，没有固定的课堂，但潜伏于学校各个方面，无处不在的环境课程。弘扬学校传统，继承优良品质学校优良传统是在正确的办学思想指引下博采众长激浊扬清，经过代又代人的努力逐渐形成的。具有本校特色的传统经形成，便有着巨大的凝聚力和感染力。学校优良传统的核心部分，如政治上的热爱祖国......”。

9、“.....乐于奉献品德上的艰苦朴素，自强不息学习上的注重能力，钻研创造专业上的相互切磋，自由讨论等，都是教育学的世界，促进学生个性按照美的规律生动活泼地发展。是实现德育活动审美化。如大合唱艺术展摄影展览演讲比赛等活动，突出美的祖国美的校园美的年华美的风采主题。书法摄影剪纸美术作品展览以及艺术节会徽设计展评等学生喜闻乐见的活动，也可以寻找美发现美为宗旨进行。是大力弘扬民族传统文化。习主席在讲话中多次语重心长地告诉我们，在民族复兴的进程中，能否把民族之魂和文化之根留住是最重要的大事。学校应把弘扬中华民族传统文化放在重要的位臵，多形式多角度地展现中华传统文化，让学生体验感。还可以走出去请进来，把学生带出校门，参观工厂，走访社区，慰问孤寡老人，打扫公园，维护交通秩序等。同时，把社会教育队伍请进学校，给学生讲革命传统，讲党史国难，开法治讲座，使学生在社会实践中经受锻炼，得到提高。利用校内信息媒体，坚守教育成果我们处在个信息爆炸的时代，互联网的畅通让我们变成地球村的居民，网络给我们带来方便与进步的同时......”。