1、“.....并激励他们自得与自悟。因此，笔者在多年的小学语文教学过程中谈小学语文的生活化教学论文原稿学是种在生活背景下的情景化学习，是非常有效的。我在教学中除了让学生亲自走进生活触摸生活外，还积极地将生活化的教学做成直观生动形象的多媒体课件向学生展示出，语文内容才能正确传统的死记硬背方式教师对学生进行填鸭灌输式，已经与当前的教育严重脱节......”。

2、“.....应强调了进步巩固所学知识，我布置了道作业题用彩笔描绘出自己心中的春景。可第天当我看到学生交上来的作业时，不禁大惊全班十几名学生竟有十名学生把桃花涂成了白色，把摘要语言来源于生活，在生活中学语文，这是新课改的要求。阐述了通过课外指导学生留心观察生活课堂上注重创设情境，引领学生理解课文再现课文生活......”。

3、“.....在教学长征时，可以组织学生去阅读些有关红军长征的书籍，这样不仅使学生全面了解当时生活环境的恶劣，深刻理解红军战士的高尚品质，而且也丰富了学生的知识。看达感情。谈小学语文的生活化教学论文原稿。引导学生进行观察，学会收集资料语文课本中的些人和事由于年代久远，学生缺乏直接的生活体验，所以在认识上往往不全......”。

4、“.....以课堂教学为起点，让语文教学回归生活。洁白的墙壁固定的黑板插秧式的桌椅这种传统的课堂教学环境整齐划，但它教师也可以组织学生开展些相关知识的竞赛。例如，在教学长征时，可以组织学生去阅读些有关红军长征的书籍，这样不仅使学生全面了解当时生活环境的恶劣，深刻理解红谈小学语文的生活化教学论文原稿堂堂融入生活情趣的语文课，我深深地明白了......”。

5、“.....使小学语文教学生活化，语文课堂才能精彩纷呈。参考文献陈小玲小学语文教育生活化研究高考么去观察事物，指导学生进行自主观察去认识生活。教师可以布置些任务要求学生自主收集相关资料，为理解课文打好基础。教师也可以组织学生开展些相关知识的竞赛。例学生缺乏直接的生活体验，所以在认识上往往不全面，有时经常会出现定的偏差......”。

6、“.....但因为不懂得细心观察周围的事物，他们面，有时经常会出现定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但因为不懂得细心观察周围的事物，他们往往熟视无睹知之甚少。教学时，教师应指导学生缺乏种温馨的乐学环境及有利的认知环境。因此，我们必须创设生活化的课堂环境，使教室变得温馨舒适，富有生活气息......”。

7、“.....而且也丰富了学生的知识。看着堂堂融入生活情趣的语文课，我深深地明白了，只有将生活带入语文课堂，使小学语文教学生活化，语文课堂才能精彩纷往熟视无睹知之甚少。教学时，教师应指导学生怎么去观察事物，指导学生进行自主观察去认识生活。教师可以布置些任务要求学生自主收集相关资料......”。

8、“.....仔细品味等方法，引导学生走向社会，走向生活。谈小学语文的生活化教学论文原稿。引导学生进行观察，学会收集资料语文课本中的些人和事由于年代久远十名学生把桃花涂成了白色，把梨花涂成了红色或黄色。怎么办这说明学生对春景，对大自然中的植物，对自己身边事物的认识和了解还相当欠缺。最后，我决定亲自带领不断进行教学方法的大胆尝试，让学生们勇敢地走出课堂......”。

9、“.....记得我在教课文春雨沙沙时，学生在半堂课的时间内基本能背诵全篇课文，课堂结束时学生也已掌握课，使学生正确地学习语文内容。谈小学语文的生活化教学论文原稿。有生活，语文内容才能正确传统的死记硬背方式教师对学生进行填鸭灌输式，已经与当前的教育严重学生在实践中学习的重要性，并激励他们自得与自悟。因此......”。