1、“.....可采用设计些学生感兴趣的思考题或与教学内容密谈高中地理高效课堂的构建策略论文原稿理高效课堂教学策略在新课程背景下正确理解地理课堂教学的高效性探索高中地理高效课堂教学，让课堂教学实践不仅重视学生生动活泼主动地学习，而且重视学生成功与发展的过少的时间使学生获得最大的进步与发展。高效课堂教学缺失的现状僵化套用种课堂教学模式......”。

2、“.....对教学方法的选择，盲目标新立异，学生主体意识缺线沉没地点，及惨剧发生的原因。以上案例引入历史事件等材料，创设诱人思考的问题情景，不仅考虑到了问题情景的现实性，而且考虑到了情景的创设是否有利于本节课目标达成教师创设情景必须有利于促进师生之间生生之间信息的交互，有利于促进学生萌生学习欲望，启动思维过程，激发创造热情。如讲洋流时......”。

3、“.....。地理高效课堂教学的实施策略尊师爱生相互配合民主平等和谐亲密互动共享教学双赢转变角色健全人格是具体要求。其中转变角。教师上课是为追求生命的增值而工作。学生上课是创造潜能得以发挥和维目标全面生成的过程。教师应关注学生层次，尊重学生的个性差异，在符合课标要求的前提下，创设能启史事件等材料......”。

4、“.....而且考虑到了情景的创设是否有利于本节课目标达成，是实现教学目标的个载体，这样创设的情景是高间信息的交互，有利于促进学生萌生学习欲望，启动思维过程，激发创造热情。如讲洋流时，创设洋流与航海的相关情景来启迪学生的思维请在世界地图找出哥伦布两次跨越大西洋谈高中地理高效课堂的构建策略论文原稿色健全人格是师生融洽关系的核心因素......”。

5、“.....学生上课是创造潜能得以发挥和维目标全面生成的过程。谈高中地理高效课堂的构建策略论文原稿乐于教学生乐于学的和谐融洽的教学氛围，拓展了学生的思维，提高了学生的能力，是我们倡导的高效的地理课堂。参考文献王国珍如何构建地理高效课堂教学新课程学习，刘晓。高效课堂教学缺失的现状僵化套用种课堂教学模式，致使不同学生学习机会差异悬殊，对教学方法的选择......”。

6、“.....学生主体意识缺乏，学习效率低下，浅于学苦于学倦于动学生思维过程，激发创造热情的情境，并为学生布置不同难度的作业，这种探究式的课堂教学形式必然高效。这种课堂使新课程的教学理念得到了更好的发扬和体现，形成了教师效的。地理高效课堂教学的实施策略尊师爱生相互配合民主平等和谐亲密互动共享教学双赢转变角色健全人格是具体要求......”。

7、“.....并画出经过的洋流名称请在地图上指出郑和下西洋的路线，为什么冬季出发，夏季返回请指图讲解泰坦尼克号的航行路线沉没地点，及惨剧发生的原因。以上案例引入历学厌于学的现象普遍存在。高中地理课堂教学的目的在于最大限度地促进学生的学习与发展，使每位学生不断地获得新的知识和能力......”。

8、“.....地理高效课堂教学的基本内涵高效课堂教学要进行课堂教学改革，让课堂教学高效优质，探索在有限课堂教学时间内，用最少的时间使学生获得最大的进步与发展中地理高效课堂教学，让课堂教学实践不仅重视学生生动活泼主动地学习，而且重视学生成功与发展的过程，对于提高教学质量与效益，对于促进教师专业化的发展，对于推进高中相关的课堂活动，组织学生讨论辩论。例如......”。

9、“.....教师是作为旁观者积极地看认真地听，考虑下步如何指导学生学习。是给学生心理上的支程，对于提高教学质量与效益，对于促进教师专业化的发展，对于推进高中地理课程改革，对于全面推进素质教育，对于培育数以亿计的高素质劳动者数以千万计的专门人才和大批乏，学习效率低下，浅于学苦于学倦于学厌于学的现象普遍存在......”。