1、“.....并鼓励他们大谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿维，培养学生创新能力想象能力。课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主阵地，也是实施素质教育的主渠道。在小学语文教学活动中，培养学生的创新能思维同发散思维直接相关，因此，培养创新思维可以从训练学生的发散思维入手，让学生独立思考......”。

2、“.....自己想办法识记生字都提出了严峻的挑战。因此，我们应当充分利用语文教学这块阵地，更好地挖掘学生内在的潜力，唤醒未被开发的能力，培养学生的创新心理和创新意识，培养课堂教学过程实质上就是情感交流的过程，亲其师才能信其道。创造种民主宽松友好的教学环境，使学生在心理放松的情况下形成个无拘无束的思维空间，能促......”。

3、“.....使他们能够树立创造的信心，敢于发表自己的见解。教师和学生在教学中应该是平等的关系，要与学生构筑起合作友爱民主的文里能不能从相反的角度去思考，大家可以试试。结果，有的学生写道在漂亮的雪花中都有不少的灰尘，并且非常肮脏，让我们想到个人外表再美，如果心灵不件和气氛，以刺激学生想象思考和探究......”。

4、“.....如在次作文课上，第场冬雪来临时，我给学生播放歌曲我爱课堂。让课堂教学更自由开放，更富有情趣性，让学生感受到课堂气氛的和谐。使他们放松自我，学生就能主动参与，积极创新谈在小学语文教学中如何培养学谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿新型关系，就要把激情和爱心带进课堂......”。

5、“.....更富有情趣性，让学生感受到课堂气氛的和谐。使他们放松自我，学生就能主动参与，积极创学语文教学中如何培养学生的创新能力论文原稿。建立和谐民主的师生关系，营造创新教学环境建立种新型的师语文论文生关系，营造自由宽松的课堂气氛象，敢于标新立异。建立和谐民主的师生关系，营造创新教学环境建立种新型的师语文论文生关系......”。

6、“.....尽可能给学生自我展示的机会，美，永远是丑陋的。这样，他们就从小养成了心灵美的行为习惯。结果，从那次作文以后，班上的好人好事层出不穷，进步促进了学生的良好习惯的养成谈在小塞北的雪。我说雪洁白无暇，她是高洁的象征，是美的化身，她敢于挑战严寒，她是冬天的使者。而后，我话题转今天我不想让大家按老思路去写雪......”。

7、“.....创设情境，引导学生求异思维，引起心灵共鸣情境教学，是通过教师创设教学内容相符合的教学情境，创造种能激发学生思考的条使他们能够树立创造的信心，敢于发表自己的见解。教师和学生在教学中应该是平等的关系，要与学生构筑起合作友爱民主的新型关系......”。

8、“.....亲其师才能信其道。创造种民主宽松友好的教学环境，使学生在心理放松的情况下形成个无拘无束的思维空间，能促进学生积极思维驰骋想的今天，要培养有创新能力的学生，就必须在语文教学中进行创新教学，这对每位教育工作者都提出了严峻的挑战。因此，我们应当充分利用语文教学这块阵地胆发表自己的不同见解，自己想办法识记生字......”。

9、“.....识字的独立性与创，就要强化学生主体意识，关注学生的主动发展，使学生敢于创新善于创新乐于创新，这样才能全面培养学生的创新品质，大大激发学生的创新思维。要注意发，使得同学们运用形声字的构字规律形近字换偏旁编儿歌顺口溜等自己喜欢的方式解决了难点......”。