1、“.....分与合要经常进行交替练习，每次交替都是新的更高级质量的循环反复，必须慢练。若开始就匆忙地双手快练，势必造成读谱方面的不细心，技术方法的不讲究。当然有快速的弹奏能力应是个优点，但是快要得当，即快而不乱，手指独立性好，灵活清楚又有弹性节奏均衡，左右手配合整齐音乐表现准确深刻。合关系分是指两只手分谈职业中专钢琴教学中应注意的几个问题论文原稿种声音来演奏平稳柔和的乐曲就不合适，听起来就不美。用明亮抒情如歌的音色来演奏深情悲哀的乐曲，同样听起来也是不适宜的。因此，单纯从音色上判断它好与坏是片面的不准确的......”。

2、“.....科学有效的练琴方法练琴和住音乐形象和效果。要做到这点就必须准确把握节奏力度音色踏板个基本要素，尤其是在学习阶段，这是最重要的根本性问题。在钢琴教学中要弄清节奏和节拍这两个不同的概念。节拍是音乐的灵魂，它不仅仅能使音乐生气勃勃，而且使所有的组成部分各就各位，节天生良好节奏感的钢琴家，如果想获得节奏绝对稳定的音乐技能也必须进行严格认真的练习。音乐是时间艺术，掌握节奏的能力，就是掌握时间的能力。教师可以用些有效的方法来训练学生。如学生都非常喜欢的手联弹。手联弹的方式能使学生互相配合默契致，主要分层次教学从学生的实际情况来看......”。

3、“.....我们要承认学生的差异，面向每名个体间存在差异的学生，并依据学生的差异创造与之相应的教学环境，采取相应的教学对策，使不同类型的学生都得到最佳的发展。从学生的这实际出发，结合在设计内容上要紧扣大纲，以拓宽知识技能为主。主要是开设兴趣课，既面向全体，开发潜能，又针对部分，发展和优化个性对于层，则设计些易学易掌握易操作的内容，捕捉该类学生的闪光点，使其在获得成功的喜悦中，消除自暴自弃的不良心理，树立信心，并依据学生的差异创造与之相应的教学环境，采取相应的教学对策，使不同类型的学生都得到最佳的发展。从学生的这实际出发......”。

4、“.....在定规格程度的要求下扬长补短。实行分层次教学合乎全体学生提出的总的要求，这练习。音乐是时间艺术，掌握节奏的能力，就是掌握时间的能力。教师可以用些有效的方法来训练学生。如学生都非常喜欢的手联弹。手联弹的方式能使学生互相配合默契致，主要因素就是节奏。这要求学生应当对乐曲节奏有正确的感觉，并做到全面控制，必须把各尤其是在学习阶段，这是最重要的根本性问题。在钢琴教学中要弄清节奏和节拍这两个不同的概念。节拍是音乐的灵魂，它不仅仅能使音乐生气勃勃，而且使所有的组成部分各就各位，节拍是用绝对时值来算，如每分钟拍......”。

5、“.....关键词钢琴教学分层次教学练琴方法作为职业中专的教师，教学的对象是初中阶段学习上的后进生心理上的自卑生行为上的懒惰生，这就要求我们钢琴教师针对不同层次的学生，定要进行分层次教学。谈职业中专钢琴教学中应注意的几个问题论文原稿学中应注意的几个问题论文原稿。在教学内容上，按照划分的个层次，制定不同的教学内容。对层学生，培养是以发展该类学生的特长为目的，不是课堂内容的简单重复或延伸，以比赛演出为主，给予足够的空间让学生施展个人才华层学生居大多数，因而整乐曲。完整练习是演奏的必须......”。

6、“.....综上所述，这些也适用于所有钢琴教学。只要学生喜欢音乐就可以用到这些方法，这无疑是条教学捷径。参考文献杨德华继承传统开拓创新论高师音乐教育专业钢琴教学做法符合了以素质教育为背景的新的教育原则。关键词钢琴教学分层次教学练琴方法作为职业中专的教师，教学的对象是初中阶段学习上的后进生心理上的自卑生行为上的懒惰生，这就要求我们钢琴教师针对不同层次的学生，定要进行分层次教学。谈职业中专钢琴教个音符，特别是长音的时值弹准确，能按乐曲要求的速度弹奏，能顾及到各节拍以及全曲的强弱变化，把休止符无声的音乐表现出来......”。

7、“.....学生的艺术素质是最为参差不齐的。我们要承认学生的差异，面向每名个体间存在差异的学生，的均匀的脉动，如人的心律是整齐的，但在喜怒哀乐等不同感情状态下，脉动之快慢并不相同。但是，我们经常会看到许多程度已经很深的学生在学习中开始就忽略了节奏。即使有天生良好节奏感的钢琴家，如果想获得节奏绝对稳定的音乐技能也必须进行严格认真的模式改革高校教学论文集周铭孙学钢琴与教钢琴的要领与决窍周先明高等专科师范学校音乐教育专业开设钢琴理论课的研究及实践音乐探索。节奏对钢琴演奏来说，首先要做到准确地把握住音乐形象和效果。要做到这点就必须准确把握节奏力度音色踏板个基本要素......”。

8、“.....对新曲目定要分段落进行认真仔细地练习，这样才能提高效率节省时间。完整练习则着眼于整首乐曲，有完整的乐思。完整练习并不是简单地将各段落拼凑在起，而应是使各段落都融合连结在起，相互配合前后呼应，成为不可分割的有完美音乐形象的完。背关系看谱和背谱，本应是必然的，因为它很平常，所以常常不在意，影响了学习的进度，降低了练习的效率。看谱和背谱没有绝对的分界线。看谱开始就要进入背谱，有意识地记忆。而背谱弹奏时仍然要随时重新看谱，以便加深记忆和理解。实践证明到了能够熟开单独练习合是指双手合起来训练......”。

9、“.....左右手分开单练，便于更清楚地了解高低声部的音乐形象，有利于对作品的分析。而且到了双手合练时，由于脑子里对左右手的音乐形象鲜明具体，能更好地安排各声部之间的配合呼应，学习文化课样，需要有好的学习方法。钢琴演奏经过近百年的发展与探索，逐步形成了整套有效的练琴方法，这就是科学合理地安排好慢与快分与合看与背零与整的辨证关系。快关系慢就是放慢速度练习快就是按规定速度或接近规定速度练习。练习新的曲目拍是用绝对时值来算，如每分钟拍，是机械而准确的而节奏却是带有感情因素的均匀的脉动，如人的心律是整齐的，但在喜怒哀乐等不同感情状态下......”。