1、“.....逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力获取新知识的能力批判性思维的能力分析和解决问题的能改善当前高中生物教学的途径策略谈论文原稿，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学技术社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造个宽松和谐的课型......”。

2、“.....图文声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的热情，从而发展学生的潜能，提高学生的综合素质中学生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的单的教学模式，引导学生主动参与亲身实践。教师应充分运用多媒小结随着生物学科重要性的提升，高中生物教学应该结合学生的特点，采取形式多样的教学方法......”。

3、“.....使评价结果更为客观公正合理引导学生的问题情境，不能组织起真正有效的讨论和交流，导致课堂气氛不活跃，学生的生物学思维比较肤浅。在评价过程中，教师应全方位多层次多角度客观公正地评价每个学生，不仅要关注学生的学的综合素质在评价过程中，教师应全方位多层次多角度客观公正地评价每个学生，不仅要关注学生的学业成绩......”。

4、“.....采取形式多样的教学方法，加大对学生创新能力的培养同时应该改革评价机制，使评价结果更为客观公正合理引导学生主动参与亲身实践，提高教学效率和教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材按大纲要求改编成电子教科书，图文声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点改善当前高中生物教学的途径策略谈论文原稿成绩......”。

5、“.....从而建立促进学生全面发展的评价体系，发现和发展学生的潜能，提高学生的综合素，许多教师仍然把知识的记忆当作教学的切，忽视了培养学生的学习兴趣和学科思维。些教师未能建立科学的教学观和知识观，虽然希望与学生有更多更好的交流，但往往在课堂上没能提供有效师的相互尊重合作信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严......”。

6、“.....采取形式多样的教法，改变传统的单的教学模式，引导能力等诸方面的发展，从而建立促进学生全面发展的评价体系，发现和发展学生的潜能，提高学生的综合素质。关键词生物教学途径策略教学质量高中生物教学的现状及问题在当前生物课堂教学果使学生学习比较系统的生物基础知识，让学生更多地获得生物学基础知识和获取基本的实验技能，了解生物学发展的前景以激发学习生物学知识的学习热情......”。

7、“.....提高学生难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象生动有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。改善当前高中生物教学的途径策略谈论文原稿。小结随着生物学科重要性的提升，生主动参与亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论......”。

8、“.....教师必须为学生营造个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识有独立人格尊严的人，让学生在与教样的联系然后通过合作学习和小组讨论的方式，让学生们互相帮助，激发学生的学习需求，活跃课堂气氛。改善当前高中生物教学的途径策略谈论文原稿。改善生物教学质量的途径生物教力以及交流与合作的能力培养创新精神和实践能力等等......”。

9、“.....选择学生感兴趣的愿意探究的问题材料作为新课题，精心组织课堂教学内容，以图片文本文件为载体，以教师氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重合作信任中全面发展自我，获得成识，形象生动有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。改善当前高中生物教学的途径策略谈论文原稿......”。