1、“.....学习起来更加有积极性，掌握的知识也更加牢固。在想方设法解决问题的过程例如，电力拖动电路的安装与维修训练中，学生在出现故障时，必须非常熟悉元器件的构造和原理，非常熟悉电路的原理，在理论的指导下才能去进行检测和维修。为了锻炼每个学生的技巧，在学生安装电路时，只提供原理图，让学生本着线与线之间不交叉，线不架空的谈在电工技能训练教学中如何提高学生的创新能力论文原稿习积极性锻炼发现问题和解决问题得能力，培养了创新的兴趣，经过自己艰辛的努力，克服重重困难才完成了个个实习项目，有了成就感，也收获了成功的乐趣，学习起来更加有积极性，掌握的知识也更加牢固......”。

2、“.....为此在施创新教育培养创新人才高等工程教育研究荣昶，赵向阳，蔡惠萍实验教学与创新能力培养探析实验室研究与探索王宝泉，张伯乾等工科院校实验教学与学生能力和素质的培养实验室研究与探索陈龙安创造性思维与教学中国轻工业出版社把理论与实践教学有机的创造力，在次次的通电成功的喜悦中，树立了自信，他的创造性潜能也得到了充分发挥，个性品质也得到充分展现。学生是创新的主体，每个学生都有创新的潜能，因此，电工技能教学必须给学生创设种和谐自由充满活力的民主氛围，吸引学生更多的参与教学，激发学另外，在电力拖动线路明线敷设安装时......”。

3、“.....有的同学理论知识较强，就让他们理论入手，先把原理图弄懂了再画布线图，最后再根据布线图接线。接线时再多加辅导。有的同学动手能力较强，但对枯燥的理论讲解不感兴趣，我点和不足，注意扬长避短，尊重并理解每个学生的个性，因人施教，让他们的个性在宽松的环境中，在实现自我价值的过程中得到发展。为此在电力拖动线路明线敷设安装实习中，尽量让学生自己动手动脑，给同张电路图，不同的学生设计的线路布线方式不样，有的合理能创新教学创新能力创新能力是在智力发展的基础上形成的种综合能力，它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高......”。

4、“.....培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任。职业教育强调能力的培养，扬长避短，尊重并理解每个学生的个性，因人施教，让他们的个性在宽松的环境中，在实现自我价值的过程中得到发展。为此在电力拖动线路明线敷设安装实习中，尽量让学生自己动手动脑，给同张电路图，不同的学生设计的线路布线方式不样，有的合理有的不尽合理，学改革适应人才培养要求实验室研究与探索谭曙明，阳仁宇实施创新教育培养创新人才高等工程教育研究荣昶，赵向阳，蔡惠萍实验教学与创新能力培养探析实验室研究与探索王宝泉......”。

5、“.....布线考虑不周全会导致有些线不能避免交叉严重影响工艺。但吃堑才能长智，线不好走了之后他肯定会去考虑怎样改进才能避免类似情况发生。在这个从失败到成功的过程中，学生获得了成功的快乐，在不断地尝试和创新中，技能也在不知不觉中天比天提潜能，把电工技能课作为培养学生创新能力的主阵地。独立性训练的目的是为了让每个学生熟练掌握操作技能，最终能学以致用，解决实际问题。因此更要注重发挥每个学生的主体作用，著名教育家苏霍姆林斯基说过每个学生都有独无的个性。因此我们要看到每个学生的上学习，学习过程轻松愉快......”。

6、“.....在次次的通电成功的喜悦中，树立了自信，他的创造性潜能也得到了充分发挥，个性品质也得到充分展现。学生是创新的主体，每个学生都有创新的潜能，因此，电工技能教学必须给学生创设种和谐特别是学生实践能力的培养。学生要会用所学过的知识来解决实际问题。电工技能教学是职业学校培养学生能力的个非常重要环节。因此，在教学中更应该在电工技能课教学中突出实践教学环节，加强理论联系实际，鼓励学生通过实践活动获得知识，充分发掘学生的创造布线考虑不周全会导致有些线不能避免交叉严重影响工艺。但吃堑才能长智，线不好走了之后他肯定会去考虑怎样改进才能避免类似情况发生......”。

7、“.....学生获得了成功的快乐，在不断地尝试和创新中，技能也在不知不觉中天比天提高。关键词电工造性思维与教学中国轻工业出版社。独立性训练的目的是为了让每个学生熟练掌握操作技能，最终能学以致用，解决实际问题。因此更要注重发挥每个学生的主体作用，著名教育家苏霍姆林斯基说过每个学生都有独无的个性。因此我们要看到每个学生的优点和不足，注意自由充满活力的民主氛围，吸引学生更多的参与教学，激发学生学习的热情，发挥学生的想象力和创新力。这样学生的基本技能创新能力才能大大提高。学生才能把所学知识融会贯通地应用到实践中去，真正成社会主义现代化建设的有用人才......”。

8、“.....有的同学动手能力较强，但对枯燥的理论讲解不感兴趣，我就给他们画好了布线图，让他们直接接线，在线路接好了通电试验看到本次实习电路的通电现象时，再结合通电现象给他们讲原理。在实践中不知不觉的掌握了理论。这样，所有的学生都在自己感兴趣的基中激发了创新的潜意识。为此在学生遇到困难时要适时的给予鼓励，并引导他去解决问题，以增强自信心和克服困难的勇气把理论与实践教学有机地结合起来，通过先做后学，在做中学，给学生提供动手的机会，应用所学知识解决实际问题，从而激发学生的学习兴趣艺要求自行设计安装配线图......”。

9、“.....技能训练要求学生不仅要会分析各种电路会接线，还要在出故障时会自己检修。谈在电工技能训练教学中如何提高学生的创新能力论文原稿。在遇到问题时，不退缩，迎难而上，在克服困难的过学生遇到困难时要适时的给予鼓励，并引导他去解决问题，以增强自信心和克服困难的勇气。有技巧电工技能训练目标是培养学生操作技能继而形成熟练的技巧，但决非纯体力训练。每项技能训练，都要以理论知识为指导，学生不仅要会操作，还要知道为什么这样操作。地结合起来，通过先做后学，在做中学，给学生提供动手的机会，应用所学知识解决实际问题，从而激发学生的学习兴趣......”。