1、“.....应该是以兴趣为引导，利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围，达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材，不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师喜欢的。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展，如果教师局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只能是简单的讲讲，甚至让学生自己看看就上自习课了，我们应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。比如，初的雕塑课，农村学生是不可能有橡皮泥来做雕塑练谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力论文原稿的自然产物，美术是学生认识世界过程中的种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生......”。

2、“.....比如，在初人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析下这程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此，在课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，教师不能有副科意识，美术是不重要的课程等意识。教师要转变观念，也要不断提高自身养学生的想象力和创新力。只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力转变教学观念，提高审美意识因为农村教学条件的限制和教师水平的差异......”。

3、“.....美术教师的有的学校已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。学内容适中，训练有层次在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低点。如初年问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图画册录象幻灯光碟等，让学生观看欣赏。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差......”。

4、“.....很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图画册录象幻灯光碟等，让学生观看欣赏。只有通过大量作品欣赏，要进行不同类的物体练习，观察要求低点。如初年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后，可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，教师不能有副科意识，美术是不重要的课程等意识。教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力......”。

5、“.....提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。谈农村初中美术课如何培谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力论文原稿加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如，在初美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负同时也减轻了老师的负担。关键词美术教育美术兴趣创新能力美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力想象力创造力的培养和发展都有非常大的作用。近年来，国家非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果，但也存在不少问题。兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果......”。

6、“.....可以先画自己喜欢的。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。转变教学观念，提高审美意识因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家美术家，也不是为了应付节课或者认为是简单的哄孩子玩。教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如，在初美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念......”。

7、“.....有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效养学生的美术兴趣，提高创新能力论文原稿。有的学校已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。学内容适中，训练有层次在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此......”。

8、“.....也不能以太高的准则来评价学生。而是谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力论文原稿甚至要画只小熊猫。我们分析下这些学生的想法，要求画男同学的，可能觉得自己能画得更好要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画像要求画熊猫的同学，可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而，应该给他们创作自由本身要有创造性思维，要思路活跃方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的学习效果。谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力论文原稿。了解学生心理，培养兴趣我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展习的，但是我们可以利用农村的条件来上......”。

9、“.....让他们自己动手去挖红泥，让他们在课堂上由老师引导从儿时的捏娃娃游戏开始讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发学生的想法，要求画男同学的，可能觉得自己能画得更好要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画像要求画熊猫的同学，可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而，应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力论文原稿。了解学生心理......”。