1、“.....可以把学生分成若干个学习汉字小组，教学时，可以让其中的组拿声旁卡片，另组拿着挂形旁的卡片，然后组合，如生活中就不会把宁停分，不抢秒地写成宁停分，不抢秒抡大锤也不会地写成抢大锤了。借助形声字这样的些特点，我们记忆起来就会轻松得多，比如说凡是与水有关的字般都是点水旁，凡是与冰有关的字都是两点水旁，凡是与土有关的字都是提土旁，凡是与心有关的字都是竖谈谈有效识字教学的几点策略论文原稿从形体上来看，大体可以分为两大类，类叫做独体字，类叫做合体字，而大部分合体字又都属于形声字这类别。教学时，我们就可以根据这特点，引导学生运用形声字的声旁来辨析和纠正错别字。像仓和仑这两个偏旁......”。

2、“.....但它又可以和其他的声旁组成很多的合体字，比如语文教学的主要任务之，可以这样说，识字教学的质量高低直接关系到语文教学质量的好坏。这些年来，我在小学语文教学过程中，直在探讨如何才能够让孩子对汉字产生兴趣，如何让学生在快乐的氛围中学好汉字。经过几年来的艰苦努力和不懈的探索，摸索出了些办法。高效识字快速识种方法造字的，再如，在教大象的象字的时候，就可以在黑板上先画头大象，然后说明这个字的上部分其实就是大象的牙齿和耳朵，中间部分是大象的头，而下面则是大象的肢和尾巴。由于这幅图画非常形象和直观，很容易就能激发起学生学习汉字的兴趣，会充分地调动起学生的想象力和用图画法引发学生学习汉字的兴趣我们说......”。

3、“.....后者抽象，形象的东西往往比较直观，目了然，易于理解而抽象的东西恰好相反，不容易理解。小学生的最大特点就是形象思维能力往往比抽象思维能力要强许多，他们的联想和想象能力非常丰富，因此，学习汉字的兴趣，调动了学生学习汉字的积极性，这是什么这就是有效教学，这就是高效教学，这就是我们的教学所大力追求的理想境界。关键词有效识字策略方法中国的汉字是世界上最美丽的字符，它是个音形意的组合体。学习和认识汉字是小学低年级语文教学的主要任务之，可界上最美丽的字符，它是个音形意的组合体。学习和认识汉字是小学低年级语文教学的主要任务之，可以这样说，识字教学的质量高低直接关系到语文教学质量的好坏......”。

4、“.....我在小学语文教学过程中，直在探讨如何才能够让孩子对汉字产生兴趣，如何让学生在快乐的氛围中学好汉字就是通过把太阳的形状用图画的形式描绘出来这种方法造字的，再如，在教大象的象字的时候，就可以在黑板上先画头大象，然后说明这个字的上部分其实就是大象的牙齿和耳朵，中间部分是大象的头，而下面则是大象的肢和尾巴。由于这幅图画非常形象和直观，很容易就能激发起学生学年来的艰苦努力和不懈的探索，摸索出了些办法。用图画法引发学生学习汉字的兴趣我们说，图画和文字的最大区别就是前者形象，后者抽象，形象的东西往往比较直观，目了然，易于理解而抽象的东西恰好相反，不容易理解......”。

5、“.....识字教学的质量高低直接关系到语文教学质量的好坏。这些年来，我在小学语文教学过程中，直在探讨如何才能够让孩子对汉字产生兴趣，如何让学生在快乐的氛围中学好汉字。经过几年来的艰苦努力和不懈的探索，摸索出了些办法。谈谈有效识字教学的几点策略论文原稿组，教学时，可以让其中的组拿声旁卡片，另组拿着挂形旁的卡片，然后组合在起，组合成个完整的汉字。还把这些声旁或形旁混合放在起，然后引导学生通过找朋友的方式，让同学们自行组字，看谁找得快，找得准，学生们在玩中学，学中玩，兴致定会很高涨，这样就极大地激发了学生具体的教学识字过程中去努力探索认真琢磨......”。

6、“.....只要努力探索，就定能够有可喜的收获。编辑李琴芳。高效识字快速识字的方法很多，需要我们在具体的教学识字过程中去努力探索认真琢磨，功夫不负有心人，只要努力探索，就定能够有可喜的收获。中国的汉字是世界上最。经过几年来的艰苦努力和不懈的探索，摸索出了些办法。谈谈有效识字教学的几点策略论文原稿。用游戏法引发学生学习汉字的兴趣小学生最大的特点就是天生好动，根据这样的特点，我们就可以采取组织同学做拼字游戏的形式来进行孩子教学。可以把学生分成若干个学习汉字小习汉字的兴趣，会充分地调动起学生的想象力和联想力，他们通过直观的形象，看看，想想，说说，画画，很容易就将汉字的形和义紧密地联系起来......”。

7、“.....对汉字不仅学得快，而且记得牢，可谓举多得。关键词有效识字策略方法中国的汉字是强许多，他们的联想和想象能力非常丰富，因此，在教学过程中，教师就要尽可能地把些具体的事物通过形象的联想用图画的形式把汉字的本义表现出来。比如，在教学日字的时候，就可以把这个字的象形的图画先演示出来，让学生先在大脑里想下它像什么形状，然后告诉学生我们的祖先丽的字符，它是个音形意的组合体。学习和认识汉字是小学低年级语文教学的主要任务之，可以这样说，识字教学的质量高低直接关系到语文教学质量的好坏。这些年来，我在小学语文教学过程中，直在探讨如何才能够让孩子对汉字产生兴趣，如何让学生在快乐的氛围中学好汉字......”。

8、“.....牢记不忘，别在教学如虎字的时候，因为虎字头下边是几字而不是儿字，实践中同学们常常容易写错，我们就可以通过虎毒不食子这个成语歌谣的形式让学生分清虎字头下边是几不是儿，这样学生在写的时候就不会再写错了。高效识字快速识字的方法很多，需要我们在在起，组合成个完整的汉字。还把这些声旁或形旁混合放在起，然后引导学生通过找朋友的方式，让同学们自行组字，看谁找得快，找得准，学生们在玩中学，学中玩，兴致定会很高涨，这样就极大地激发了学生学习汉字的兴趣，调动了学生学习汉字的积极性，这是什么这就是有效教学心旁等等。但有点必须注意的是......”。

9、“.....能够帮助人们推测这个字的读音，帮助人们快速地识字，但它不是绝对的，绝不能盲目地根据声旁不加分析地概认为这个字就定是发声旁的音，般說来，有的是发声旁的音，有的是发谐音，有的是发另个音，这点必须要说从仓声可以组成枪抢舱苍沧伧等很多其他字而从仑声则可以组成伦论沦轮纶囵等些字，这两组字尽管形体都差不多，但所发的声音却绝不样，其原因就是因为它们的声旁不样，记住了声旁就很容易区分这些虽然长相差不多但发音绝不同的形近字了，这样就可以有效地克服错别字的现象的方法很多，需要我们在具体的教学识字过程中去努力探索认真琢磨，功夫不负有心人，只要努力探索，就定能够有可喜的收获。谈谈有效识字教学的几点策略论文原稿......”。