1、“.....又能提高他们的阅读和写作能力。例如阅读寄小读者和列那狐的故事等书以开阔学生的眼界，帮助谈如何提升小学语文习作教学的有效性论文原稿思想，同时为学生讲解描写故事的些技巧。让学生在阅读中感受作者的思想，体验写作技巧，然后学着运用到自己的写作中去，提升学生的习作能力。摘要在小学语文教学过程中，习作教。例如阅读寄小读者和列那狐的故事等书以开阔学生的眼界，帮助学生掌握写作技巧......”。

2、“.....这样在习作课上，小学生不会为没有写作素材而发愁，能够利用自己看过的者修辞手法进行稍加润色，完成篇传递思想与情感的文章。因此在学生学习过程中，可以通过加强与他人的交流，让学生感悟文字和语言的魅力，扩展知识，促进情感的交流，提升语言表小学生正处在好奇心强喜好模仿的年纪，因此可以在小学语文习作教学中，充分利用小学生模仿性强的特点，让他们学习熟悉掌握习作技巧......”。

3、“.....提高习作能力除了要加强阅读在部编版年级上册课文花的学校的讲授中，对些描写雷雨精彩的文段，如在树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这句对雨中树枝树叶的描写，互相碰触簌簌地响的兴趣，调动他们的积极性与主动性，引导学生去精读，提高学生对理解课文的程度学习习作方面的技巧。精读优秀文本，掌握习作技巧小学生的词汇量少......”。

4、“.....互相碰触簌簌地响，用拟人的手法来形容风雨中的树叶，雷云拍着大手形容雷声，教师带着学生朗读，并讲解文中的修辞方法，让学生对事物有着更加清晰的是精心选择的优秀文章，不管在习作内容还是在技巧方面都很典型，因此教师可以从教材上选取优质典型的文章作为文本，重点讲解。优秀的文本不仅可以完成课文讲解任务，积累学生的谈如何提升小学语文习作教学的有效性论文原稿......”。

5、“.....教师带着学生朗读，并讲解文中的修辞方法，让学生对事物有着更加清晰的概念，学会些用词技巧，提升学生驾驭语言的能巧方面都很典型，因此教师可以从教材上选取优质典型的文章作为文本，重点讲解。优秀的文本不仅可以完成课文讲解任务，积累学生的习作素材，也让学生学习到习作技巧。例如，教师和习作的能力。小学生正处在好奇心强喜好模仿的年纪，因此可以在小学语文习作教学中......”。

6、“.....让他们学习熟悉掌握习作技巧。精读优秀文本，掌握习作技巧者课外读物上的，因此教师要充分利用这些习作进行习作的教学。小学语文教材作为学生在学习中能够经常和直接接触的重要文本，大多是精心选择的优秀文章，不管在习作内容还是在技概念，学会些用词技巧，提升学生驾驭语言的能力。谈如何提升小学语文习作教学的有效性论文原稿。教师还可以通过动画的方式展示课本......”。

7、“.....激发学生作素材，也让学生学习到习作技巧。例如，教师在部编版年级上册课文花的学校的讲授中，对些描写雷雨精彩的文段，如在树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手小学生的词汇量少，接触到的习作大多是课本上或者课外读物上的，因此教师要充分利用这些习作进行习作的教学。小学语文教材作为学生在学习中能够经常和直接接触的重要文本......”。

8、“.....完成篇传递思想与情感的文章。因此在学生学习过程中，可以通过加强与他人的交流，让学生感悟文字和语言的魅力，扩展知识，促进情感的交流，提升语言表达能力的思想，体验写作技巧，然后学着运用到自己的写作中去，提升学生的习作能力。谈如何提升小学语文习作教学的有效性论文原稿。加强思想交流，提高习作能力除了要加强阅读之外生掌握写作技巧，同时也为学生积累素材......”。

9、“.....小学生不会为没有写作素材而发愁，能够利用自己看过的故事充实自己的写作。当然不是让学生抄袭事例，而是通过事例来举学是教学的重点，也是教学的难点，对提高学生的语言应用能力有着很大的促进作用。在习作教学中，要确定习作教学的目的激发学生写作兴趣注重写作方法，才能提高小学语文习作教学故事充实自己的写作。当然不是让学生抄袭事例，而是通过事例来举反联想自己的实际，提高教學讲课的课堂效率......”。