1、“.....教师要将学生的生活实际与教学内容联系，让学生学会运用等形容词表达自己对事物的感觉。在阅读课堂上，教师可以对学生进行分组合作阅读，每组要合理安排，既要例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学论文原稿小学英语绘本阅读教学论文原稿。内容密切联系学生生活教师在选择小学英语绘本的时候，要选择与学生生活密切相关的，才能让学生快速融入英语学习当中。首先，小学英语绘本的阅读内容要难度适中，有吸引力......”。

2、“.....同时也能学到很多课本上没有的知识。小学生的英语基本比较弱，教师要带领学生起阅读，提高学生对英语绘本的专注力，还应该设置问题，提高教学的效率，如小学英语阅读教学的策略疯狂英语，编辑谢尾合。然后结合教材内容，帮小学生选择英语绘本。绘本的内容要与教学内容相关，难度可以略高于课本内容，对课本的内容进行拓展，这样可以让学生学到更多的内容。比如可在小学英语的阅读教学过程中，教师要善于运用英语绘本，丰富教学内容......”。

3、“.....激发小学生阅读的兴趣，让学生处于英语学习环境之中，了解外国文化。在核心素养视野下，促进小学英语绘本的阅读教育，需要教阅读能力，提升思维品质。选出改编最精彩的故事，并对其进行奖励，激发他们学习和运用英语绘本的兴趣，这样不仅锻炼了学生的英语口语表达能力，也锻炼了小学生英语阅读能力，培养了小学生的核心素养能力和综合素考文献鲁子问核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育教育实践与研究......”。

4、“.....编辑谢尾合。选出改编最精彩的故事，并对其进行奖励，激发他们学习和运用英语绘学生的核心素养，学会用英文自我表达。例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学论文原稿。在小学英语的阅读教学过程中，教师要善于运用英语绘本，丰富教学内容，活跃课堂气氛，激发小学生阅读的兴趣，让学达自己的感官感受，学会形容词的应用用法，提高阅读能力和表达能力，同时也能学到很多课本上没有的知识......”。

5、“.....教师要带领学生起阅读，提高学生对英语绘本的专注力，还应该设置问例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学论文原稿质。教师要根据实际的教学内容，引导学生进行合作阅读，不仅可以均衡学生的学习能力差距，解决英语绘本的难度，实现课堂阅读教学目标。也有助于培养学生团队合作意识，沟通学生之间的情感，满足核心素养的目标要决英语绘本的难度，实现课堂阅读教学目标。也有助于培养学生团队合作意识......”。

6、“.....满足核心素养的目标要求。而具有素养发展特质的绘本阅读也十分重要。绘本可以激发学生的英语学习兴趣，提高学生的实际与教学内容联系，让学生学会运用等形容词表达自己对事物的感觉。然后结合教材内容，帮小学生选择英语绘本。绘本的内容要与教学内容相关，难度可以略高于课本内容，本的兴趣，这样不仅锻炼了学生的英语口语表达能力，也锻炼了小学生英语阅读能力，培养了小学生的核心素养能力和综合素质......”。

7、“.....引导学生进行合作阅读，不仅可以均衡学生的学习能力差距，解生处于英语学习环境之中，了解外国文化。在核心素养视野下，促进小学英语绘本的阅读教育，需要教师选择与学生生活密切相关的绘本，加强对学生的引导，帮助学生解决学习的困难，促进学生的综合学习能力的提高。参，提高教学的效率，如引导学生去思考，培养学生的独立思维意识，提高对课本的内容进行拓展，这样可以让学生学到更多的内容......”。

8、“.....里面有很多关于表达人的感官感受的词语，通过阅读，让学生练习表例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学论文原稿真正学习到基础英语知识，促进学生个人思维意识的发展，培养他们将生活与知识有效结合的能力。例如教师在讲授小学年级上册这篇文章时，教师要将学生的生活学生学习基础的绘本，如果超过了学生的理解能力，不利于教学进程，而选择的绘本太简单，又不能引发学生的思考，不能达到定的教学目的，不能提高学生的核心素养......”。

9、“.....也要有较弱的学生，让英语基础好的学生能够帮助较弱的学生，合作完成绘本朗诵任务，均衡学生之间的英语学习的差距，提高学生阅读学习的自信心和积极性，培养学生的协同合作意识，促进学能让学生在阅读绘本的过程中真正学习到基础英语知识，促进学生个人思维意识的发展，培养他们将生活与知识有效结合的能力。例如教师在讲授小学年级上册这篇引导学生去思考......”。