1、“.....因此，写作素材的积累对学生来说就非常重要。教师需要提高学生掌握素材的方法，突破学生写作教学模式，转变写作教学理念，充实作文，让作文变得更加鲜活生动。养成观谈小学作文教学中素材的积累论文原稿段下，我国已进入网络化时代，小学生可以通过数字媒体多媒体设备进行网络上的学习，学习的同时，教师可以指导学生从广泛的信息资料中筛选出有用的信息和素材，灵活地运用写作技巧进行写作素材积累谈小学作文教学中素材的积累论文原稿。养成观察习惯......”。

2、“.....教師还可以让学生通过分析和观察进行写作素材的积累。在新课标下要求学生写作内容必须与生活实际相结筑特点场景树木花草的特征和动物昆虫的特征，通过细致的观察，了解不同事物所具备的不同特征，以及变化的规律。教师还可以鼓励学生对身边的同学朋友或者家人进行细微的观察和分析，观察人物特征和心例如狼来了这篇文章，故事内容大概是小孩总共次喊狼来了，第次和第次都是闹着玩欺骗了大人，第次真的狼来了的时候却没有人相信......”。

3、“.....文章背后的意义就是做人定要真诚，不能言而无生阅读自己喜欢的文章，让学生进行广泛阅读，为学生挑选些生动有趣想象力丰富的文学作品，培养学生的阅读兴趣，让学生根据个人的需求，选择优秀的作品进行阅读。其次，教师可以让学生通过写读书笔记思想道德品质和学生的爱国情怀，帮助学生积累实用的素材。此外，在观看的过程中，学生还可以摘抄大量的词汇，通过这样的方法使学生的写作内容更加充实生动......”。

4、“.....使自己的阅读素材得到保存。最后，教师可以要求学生将自己阅读到的精彩的词汇句式进行摘抄和分析，然后通过文章的主旨故事结构，进行写作素材的积累。谈小学作文教学中素材的积累，加强作文素材积累小学语文教师应当培养学生的阅读兴趣，让学生通过大量的阅读活动积累写作经验，从而能够熟悉写作技巧，表达出自己的真情实感。首先，教师可以鼓励学生阅读自己喜欢的文章，让学生谈小学作文教学中素材的积累论文原稿方式来积累素材......”。

5、“.....使自己的阅读素材得到保存。最后，教师可以要求学生将自己阅读到的精彩的词汇句式进行摘抄和分析，然后通过文章的主旨故事结构，进行写作素材的积备筛选信息的能力。培养阅读兴趣，加强作文素材积累小学语文教师应当培养学生的阅读兴趣，让学生通过大量的阅读活动积累写作经验，从而能够熟悉写作技巧，表达出自己的真情实感。首先，教师可以鼓励法进行写作训练，就可以提升写作水平，为学生的写作奠定基础。例如狼来了这篇文章......”。

6、“.....第次和第次都是闹着玩欺骗了大人，第次真的狼来了的时候却没有人相信，导致大让学生在增长见识顺应素质教育发展的同时，了解更多的知识，陶冶情操，帮助学生辨别是非，适应时代的发展。让小学生在学习语文知识的同时，积极健康地成长，拥有阳光向上的意识，增长见识的同时能够论文原稿。借助视频新闻，加强作文素材积累小学作文素材的积累，除了阅读文章之外还可以通过媒体新闻或者视频，联系实际生活积累相应的素材。通过观看媒体视频......”。

7、“.....培养学生行广泛阅读，为学生挑选些生动有趣想象力丰富的文学作品，培养学生的阅读兴趣，让学生根据个人的需求，选择优秀的作品进行阅读。其次，教师可以让学生通过写读书笔记的方式来积累素材，将自己读过的们遭受了损失。文章背后的意义就是做人定要真诚，不能言而无信，不能欺骗别人。教师可以让学生阅读这篇文章，然后让学生摘抄这篇文章里面的主旨内容并进行思考，思考这篇文章背后的意义......”。

8、“.....观察人物特征和心理特点，动作举止性格特征等。在观察的同时，学生可以记录下来，潜移默化地积累到写作素材中，提高写作能力。学生通过人物描写和景物描写的多媒体设备进行网络上的学习，学习的同时，教师可以指导学生从广泛的信息资料中筛选出有用的信息和素材，灵活地运用写作技巧进行写作素材积累。谈小学作文教学中素材的积累论文原稿。例如教师可习惯，加强作文素材积累除了上述方法之外......”。

9、“.....在新课标下要求学生写作内容必须与生活实际相结合，在生活中不断寻找写作素材，摒弃模仿他人的写作内要在小学语文教学中，作文教学可以训练学生的语言表达能力和语言组织能力，可以促进学生全面发展，提高学生的语文素养。对于小学生而言，写作的要求是需要学生能够表达出真情实感，写作内容比较充实，在生活中不断寻找写作素材，摒弃模仿他人的写作内容，从而提高学生的写作技巧，提升学生的写作水平......”。