1、“.....进行适当的安抚鼓励启发约束，使幼儿保持稳定良好的情绪，为老师实施日教育活动提供了有力的保证。，让幼儿真正成为晨间谈话的主人岁儿童学习与发展指南中指出应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴如何通过晨谈提高小班幼儿的语言表达能力论文原稿于年龄比较小，他们的注意力不容易集中，语言表达能力也比较弱。教师应有效地组织晨间谈话活动，潜移默化地提高小班幼儿的语言表达能力倾听能力，以及大胆参与谈话的能力。关键词晨间谈话小班幼儿语言表达能力晨间谈话最直接方式......”。

2、“.....由于年龄比较小，他们的注意力不容易集中，语言表达能力也比较弱。教师应有效地组织晨间谈话活动，潜移默化地提高小班幼儿的语言表达能力倾听能力，以及大胆参与谈话。关键词晨间谈话小班幼儿语言表达能力晨间谈话是幼儿园日活动中不可缺少的个重要环节，是幼儿语言表达能力训练的有效途径。在幼儿园日活动当中，晨间谈话是每天的第个小课堂。晨间谈话不仅仅是简单的交流沟通，更是，让幼儿真正成为晨间谈话的主人岁儿童学习与发展指南中指出应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境......”。

3、“.....让幼儿想说敢说喜欢说。纲要中也提倡教师做幼儿成长发展的合作者，把成长发展的权利交还给幼内容有利于消除小班幼儿刚入园时压抑紧张胆怯的心理，更好地促进幼儿语言能力的发展。刚开学的时候，正是小班幼儿试入园阶段，很多幼儿都处在分离焦虑当中，可是当他们说到自己喜欢的动画片时，有的小朋友说我喜欢看西游记该如何有效开展幼儿晨间谈话活动幼儿园教师基本工作教程中指出晨间谈话往往是孩子们天集体生活的开始，让他们围绕个共同的话题进行交流和分享，能使他们去关注同伴，并感受被他人关注......”。

4、“.....为什么妈妈要买新衣服给你呢。那你喜欢这件衣服吗。从幼儿句句稚拙天真的话语中，提高小班幼儿的语言表达能力。，而是教师在小班晨间谈话的活动中，大多数情况下小班幼儿往往都是晨间谈话的听众，也喜欢看，因为孙悟空的金箍棒好厉害呀,再来个小朋友说我比较喜欢奥特曼，它能打怪兽，是最厉害的个晨间谈话活动中幼儿都不愿休息。其次，教师要认真倾听每位幼儿的发言，特别是小班幼儿在晨间谈话时......”。

5、“.....因为孙悟空很厉害另个小朋友说我也喜欢看，因为孙悟空的金箍棒好厉害呀,再来个小朋友说我比较喜欢奥特曼，它能打怪兽，是最厉害的个晨间谈话活动中幼儿都不愿休息。如何通过晨谈提高小班幼儿的语言表达能力论文原稿儿开口说话的积极性才会变高。因此，结合生活选择有趣多样的话题，才能调动幼儿谈话的积极性，有助于提高晨间谈话活动的有效性。例如我喜欢的小动物我喜欢的动画片我的好朋友等等，这些话题都是小班幼儿熟悉的喜欢的。这些结合生活选择有趣多样的话题，才能调动幼儿谈话的积极性......”。

6、“.....例如我喜欢的小动物我喜欢的动画片我的好朋友等等，这些话题都是小班幼儿熟悉的喜欢的。这些内容有利于消除小班幼儿刚入园时压抑时机。那么，教师应当如何有效开展幼儿晨间谈话活动呢，引发幼儿参与晨间谈话的兴趣幼儿的兴趣是广泛的，同时具有对新鲜事物的认识欲望，教师要选择幼儿感兴趣的事情为话题。只要多些新鲜话题，多寻找些幼儿的兴趣点，幼从头到尾都是教师在绘声绘色地讲述。小班幼儿因为年龄较小似懂非懂，许多问题答不上来，都是由教师包揽。于是，教师不厌其烦的自问自答遍又遍......”。

7、“.....你们听明白了吗小朋友们，你们知道不知道啦教师应儿之间的相互接纳与尊重。当教师保持微笑，并用眼睛注视对方的眼睛，会让幼儿感受到教师对于自己的重视，更能激发幼儿的表达欲望。如小朋友向老师说起自己有件新衣服时，小班孩子可以采用问答的形式。如老师问这件漂亮的衣紧张胆怯的心理，更好地促进幼儿语言能力的发展。刚开学的时候，正是小班幼儿试入园阶段，很多幼儿都处在分离焦虑当中，可是当他们说到自己喜欢的动画片时，有的小朋友说我喜欢看西游记......”。

8、“.....引发幼儿参与晨间谈话的兴趣幼儿的兴趣是广泛的，同时具有对新鲜事物的认识欲望，教师要选择幼儿感兴趣的事情为话题。只要多些新鲜话题，多寻找些幼儿的兴趣点，幼儿开口说话的积极性才会变高。因此，小班幼儿因为年龄较小似懂非懂，许多问题答不上来，都是由教师包揽。于是，教师不厌其烦的自问自答遍又遍。问了遍又遍的小朋友们，你们听明白了吗小朋友们，你们知道不知道啦教师应该如何有效开展幼儿晨间谈话活动幼儿交流，让幼儿想说敢说喜欢说......”。

9、“.....把成长发展的权利交还给幼儿，让幼儿通过自己的努力参与主动探索和分享得到发展。因此，教师的观念首先就必须转变，要正确地认识到晨间谈话活动对于是幼儿园日活动中不可缺少的个重要环节，是幼儿语言表达能力训练的有效途径。在幼儿园日活动当中，晨间谈话是每天的第个小课堂。晨间谈话不仅仅是简单的交流沟通，更是教育渗透的最直接方式。在晨间谈话中，方面老师对幼儿的能力。，无法引起幼儿的兴趣很多小班教师在进行晨间谈话活动时，忽略了小班幼儿的年龄特点。摘要日之计在于晨......”。