1、“.....并充分利用图书馆资源向学生介绍课介绍课外知识，定期推荐好书籍，定期组织读书交流活动，邀请专业人士指导读书方法以激起学生阅读的兴趣。关键词小学语文成长记录袋评价体系学生成长记录袋主要是指搜集并记录学生自己老师或适龄同伴作出具体学科綜合素质评价优秀作品汇集谈如何完善小学生语文成长记录袋的评价体系论文原稿升。教师在使用语文成长记录袋的过程中，要鼓励和引导学生，依据标准和要求如实评价自己的习作，反省自己在学习过程中取得的成绩和存在的不足，形成追求进步的愿望和信心。编辑鲁翠红......”。

2、“.....让学生回顾和反省变得更有趣味和意义。新成长记录袋评价体系的运用效果与反思从我校实施小学语文成长记录袋的实践效果来看，低年级学生识字游戏的快乐感显著增强，课外识字的数量和造句能力快速提升。高年级学生课内外阅读量的写作能力写作能力是语文综合素养的综合体现，随着识字量和阅读量的不断递增，学生对语言文字的积累也越来越多，会逐渐产生要表达的愿望。在低年级的看图说话和片段写作教学中，主要培养学生的写作兴趣和自信心。到了高年级则要求学生能写内注重评价内容覆盖的全面性小学语文教学不但具有知识习得信息获取思维锻炼的功能......”。

3、“.....因而将知识的运用获取能力量化和客观化不能视为语文课程评价的唯内容，小学语文成长记录袋的评价内容要体现语文课程的整体性和综每个学生都是独无的。不同的学生拥有不同的先天禀赋身处不同家庭背景环境。准确把握并欣赏学生的个性差异和学习特点是从事小学语文教学的必备功课。因为只有较好地掌握学生的个体差异，才能更为有效地开展因材施教。针对学生具体情况开展有效性评价本身体现的就是以人为本的教学理念，关注学生个体的现实处境和学习需要，尊重和体现个体性格和能力差异，激发个体的主体精神......”。

4、“.....侧重学科成长记录的全过程传统语文教学评价存在单性。课改前和标准化，还要求在评价内容的分布权重上优化设计，以求得到合理的定性判断和良好的实效反馈。尊重评价对象的个体性特质建立小学生语文成长记录袋的过程前，教师应该充分认识到每个学生都是独无的。不同的学生拥有不同的先天禀赋身处不同家庭绩和存在的不足，形成追求进步的愿望和信心。编辑鲁翠红。谈如何完善小学生语文成长记录袋的评价体系论文原稿。注重评价内容覆盖的全面性小学语文教学不但具有知识习得信息获取思维锻炼的功能，还具有情感体验和感悟的特点......”。

5、“.....这样在教学的设计时就具有较强的针对性。小学语文教学过程性评价本身体现的就是以人为本的教学理念，关注学生个体的现实处境和学习需要，尊重和体现个体性格和能力差异，激发个体的主体精神，促使个体在教学过程中最大可能地实现自身价的意图不是为了证明，而是为了改进。过程性评价是种在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式。谈如何完善小学生语文成长记录袋的评价体系论文原稿。尊重评价对象的个体性特质建立小学生语文成长记录袋的过程前，教师应该充分认识到的实践效果来看，低年级学生识字游戏的快乐感显著增强......”。

6、“.....高年级学生课内外阅读量倍增，信息知识汲取能力不断增强。伴随着阅读水平的不断提高，最明显的特征就是学生语感能力的显著提高。此外，在学生作文训语文教学评估只有种形式，就是用语文基础阅读作文组合成的张张试卷来考查学生。教学评价静止绝对，过程性评价的过程是相对于结果而言的，具有导向性，过程性评价策略不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。评价最重景环境。准确把握并欣赏学生的个性差异和学习特点是从事小学语文教学的必备功课。因为只有较好地掌握学生的个体差异，才能更为有效地开展因材施教......”。

7、“.....这样在教学的设计时就具有较强的针对性。小学语文教学过程运用获取能力量化和客观化不能视为语文课程评价的唯内容，小学语文成长记录袋的评价内容要体现语文课程的整体性和综合性，也需从知识与能力过程与方法情感态度与价值观等方面进行评价，另外，对其内容评价的体系指标的设立，不但要求教师要量中，学生通过对习作中字词句篇的灵活运用和对作文框架的整体构思搭建，使得自己的写作水平在反思和修正中不断得到提升。教师在使用语文成长记录袋的过程中，要鼓励和引导学生，依据标准和要求如实评价自己的习作......”。

8、“.....这样单固定评价的模式不能满足学生的心理需要，导致学生写作兴趣锐减。而如果教师能对学生的习作评价模式与时俱进地加以包装，让学生回顾和反省变得更有趣味和意义。新成长记录袋评价体系的运用效果与反思从我校实施小学语文成长记录袋知识，定期推荐好书籍，定期组织读书交流活动，邀请专业人士指导读书方法以激起学生阅读的兴趣。循序渐进地训练学生的写作能力写作能力是语文综合素养的综合体现，随着识字量和阅读量的不断递增，学生对语言文字的积累也越来越多，会逐渐产生经验反思等相关的资料与实录等......”。

9、“.....笔者通过提取部分学生语文成长记录袋的典型案例，从遵循的原则改进的内容效用及反思个方面谈谈如何完善小学生语文成长记录袋的评价体系。拓展阅拓展阅读方式，学会阅读的方法和技巧家长是最好的陪伴。兴趣是最好的老师。学生倘若能自觉主动兴致勃勃地投入课外阅读，必会收到事半功倍的效果。我们结合语文教学的实际，利用课堂班队晨读夜读家庭共读等多重方式，并充分利用图书馆资源向学增，信息知识汲取能力不断增强。伴随着阅读水平的不断提高，最明显的特征就是学生语感能力的显著提高。此外，在学生作文训练中......”。