1、“.....培养学生阅读兴趣至关重要，这对引导学生勤奋学习自觉学习端正学习态度是个很大的促进。谈谈提高小学低年级学生阅读水平的谈谈提高小学低年级学生阅读水平的几种方法论文原稿力，使学生养成善思的好习惯。提高阅读兴趣，能丰富学生阅读课外书的兴趣，增加知识，这样，小学生的阅读能力提高了，是学好语文的关键，形成良好的语感，为以后欣赏理解文学作品打好基提升。阅读教学是语文教学的重要组成部分......”。

2、“.....因此，我认为作为小学低年级的语文老师，将学生阅读重视起来，因为阅读是语文教学的重要头读课文，读的效果就大不样。我问小壁虎在每个图里向谁借尾巴他怎么借的对方怎样回答的这样比直接死读课文学生更容易接受并且自然轻松。谈谈提高小学低年级学生阅读水平的几种方读与课文中插图结合起来，以便朗读课文内容低年级的课文，大部分都配有形象生动活泼的插图，在教学中充分利用插图，让学生边看图......”。

3、“.....这样由图画信息转化为文字符号。平的几种方法论文原稿。抓好学生对重点词语理解，注重对课文内容整体把握低年级教科书中，除了句子段以外，还有大量课文，但要读好读懂课文，首先理解课文中词的意思，学生才有兴趣来吧,我的水很多很多喝吧喝吧,我的水很甜很甜照吧照吧,我的水很清很清，对这样的句子老师声情并茂地以唱的形式来读，学生很乐意接受，学生很自然地会照老师的节奏读，很整齐，声音洪易接受了......”。

4、“.....学生有兴趣读下去。汉字对于低年级学生来说比较抽象，由于他们识字量少，如果让他们直接读文章相当困难，怎样培养他们的兴趣呢在阅读中利用课文中的资怎么借的对方怎样回答的这样比直接死读课文学生更容易接受并且自然轻松。抓好学生对重点词语理解，注重对课文内容整体把握低年级教科书中，除了句子段以外，还有大量课文，但要读好谈谈提高小学低年级学生阅读水平的几种方法论文原稿下去......”。

5、“.....文章里有摇篮停机坪凉伞等词，老师应根据生活实际对这些词给学生讲解，学生理解了这些词的概念后，就容易接受了，这样书面语言简单化，学生有兴趣读下不样了，并且有感情。因此在读中加些唱演等形式，既符合小学低年级富有童趣的文章，也符合学生性格特点，天真烂漫，使文章化难为易，也不枯燥，乐于读课文。谈谈提高小学低年级学生阅读分都配有形象生动活泼的插图，在教学中充分利用插图，让学生边看图，边结合课文内容边读......”。

6、“.....比如小壁虎借尾巴这篇课文，书中共有幅插图。我在教学中为了让，很开心。再比如，小学年级下册课文要下雨了，小白兔和动物们对话，让学生来演，加动作，并且加上喊的语气，这样既轻松，又形象，并且同学们都乐于参与，还对课文很熟了。反过来读课文源插图，并根据插图表演，把学生带入课文的情境中，激活他们的内心世界，以便加深对课文内容的朗读理解。最终达到有感情地朗读......”。

7、“.....课文里有许多排比句来吧懂课文，首先理解课文中词的意思，学生才有兴趣读下去。比如年级下册课文荷叶圆圆，文章里有摇篮停机坪凉伞等词，老师应根据生活实际对这些词给学生讲解，学生理解了这些词的概念后，就生读得更快，更正确，让学生说每幅图，说的过程中他们会用课文内容，老师再将他们说的用课本中的语言补充，最后让他们回头读课文，读的效果就大不样......”。

8、“.....使其心理素质得到很好提升。阅读教学是语文教学的重要组成部分，从小就培养学生的阅读能力对学生未来的发展非常重要。读与课文中插图结合起来，以便朗读课文内容低年级的课文，大增加知识，这样，小学生的阅读能力提高了，是学好语文的关键，形成良好的语感，为以后欣赏理解文学作品打好基础。参考文献李玉荣语文课外阅读指导之我见学苑教育，谈明娟小学生心理存种方法论文原稿。因此......”。

9、“.....将学生阅读重视起来，因为阅读是语文教学的重要组成部分，学生科学的阅读方式，提升阅读能力，形成良好的阅读习惯，是阅读础。参考文献李玉荣语文课外阅读指导之我见学苑教育，谈明娟小学生心理存在的问题原因及对策新课程，编辑李琴芳。义务教育语文课程标准对低年级学生的要求是喜欢阅读，提高阅读兴趣成部分，学生科学的阅读方式，提升阅读能力，形成良好的阅读习惯，是阅读的基本任务。义务教育语文课程标准强调......”。