1、“.....有时候，课堂上不需要把什么都讲遍，把什么都讲透，留下点思考的空间和想象的余地，就是给学生自由和发展的空间。关键词简明简约简化简便语文教学可以给予学生全方位的关注与例谈简单教轻松学的语文教学策略论文原稿应该具有花生那样的精神，学习他人的奉献精神。删繁就简秋树，标新立异月花。简简单单的语文课堂教学策略，应是简明而不失品位，简约而不失精彩，简化而不失实在，简要而不失到位，简便而不失高效的语文课堂。这种简单是是感悟......”。

2、“.....更是种简练有效的教学方法。在教学落花生时，我主要采用了让学生自读自悟的方法，并要求学生在重要的语段旁边写批注，留下思考的痕迹。事实证明，只要学生静下心来细细品读这篇文章仅仅想介绍落花生吗其实作者更想表达什么为什么显而易见，第个问题能够激发学生联系全文，通盘考虑，抓住重点内容，深入研读，直至读懂课文，进而领悟借物喻人的写作方法。清晰的步骤让学生学起来更加轻松简约的教学内容课堂时间是有限的，学生的学习精力也是有限的......”。

3、“.....引领学生学习核心知识。简化教学环节学习是件快乐的事，语文学习更是如此。教学落过程为主要内容，试教之后，发现我低估了学生的水平。其实，议论过程学生看便知。例谈简单教轻松学的语文教学策略论文原稿。之所以这样设计目标，是因为认识生字读通课文是理解课文内容的基础而父亲的话学生并不教学中学生创造能力的培养中国教育研究论丛，陈翠霞小学语文教学中的美育初探考试周刊，。例谈简单教轻松学的语文教学策略论文原稿。简约的教学内容课堂时间是有限的，学生的学习精力也是有限的......”。

4、“.....请看几位学生的感言让我们都来做个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧,我们应该具有花生那样的精神，学习他人的奉献精神。删繁就简秋树，标新立异月花。简简单单的语文课堂教学策略，应是简计出最简洁最有效的教学方法。简便的方法是学生所喜欢的，也是学生所能接受的。学习母语，最主要的方法就是感悟。感悟可以省略很多复杂的逻辑推理过程，更是种简练有效的教学方法。在教学落花生时......”。

5、“.....需要教师的指导，因此，就把这段话作为文章的重点目标另外，学习语文，个重要的任务就是学习语言文字的运用，落花生中借物喻人的写法是很值得学生去模仿借鉴的，但难度又较大，因此确定为教学难就把这段话作为文章的重点目标另外，学习语文，个重要的任务就是学习语言文字的运用，落花生中借物喻人的写法是很值得学生去模仿借鉴的，但难度又较大，因此确定为教学难点。第次备落花生教案时，我选择了作者他们的议能力的需要，符合从整体到局部的思维规律。是在分析课文时，我提了两个问题说说你所认识的落花生......”。

6、“.....第个问题能够激发学生联系全文，通盘考虑件下如何习得最有效的知识这就需要教师精心选择教学内容，引领学生学习核心知识。之所以这样设计目标，是因为认识生字读通课文是理解课文内容的基础而父亲的话学生并不定能够读懂其深层的含义，需要教师的指导，因此明而不失品位，简约而不失精彩，简化而不失实在，简要而不失到位，简便而不失高效的语文课堂。这种简单是对冗长繁杂的语文课堂的种清洗，是对语文学习本质的种回归......”。

7、“.....参考文献龚丽婷谈小学语自悟的方法，并要求学生在重要的语段旁边写批注，留下思考的痕迹。事实证明，只要学生静下心来细细品读，就能有所收获，而在相互的交流中，又能让思维互相碰撞，迸发出智慧的火花。教师教得轻松，学生学得开心，而且效果抓住重点内容，深入研读，直至读懂课文，进而领悟借物喻人的写作方法。清晰的步骤让学生学起来更加轻松，思路更加明朗，正所谓模模糊糊大片，清清楚楚条线。简便的教学方法我在平常的教学中......”。

8、“.....就是给学生自由和发展的空间。简化教学环节学习是件快乐的事，语文学习更是如此。教学落花生时，我只采用了这样两个步骤是概括文章的主要内容。这是落实课程标准对高端语文教学的要求，也是培养学生阅目标的设定要简明。落花生这课中，从描写家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不升。这是每位语文老师的共识。于是......”。

9、“.....充斥于课堂之中，形式多样。再来看学生，他们在课堂中忙得不亦乐乎，堂课对冗长繁杂的语文课堂的种清洗，是对语文学习本质的种回归，是学生自身主动意识的种彰显。参考文献龚丽婷谈小学语文教学中学生创造能力的培养中国教育研究论丛，陈翠霞小学语文教学中的美育初探考试周刊，。例谈简单就能有所收获，而在相互的交流中，又能让思维互相碰撞，迸发出智慧的火花。教师教得轻松，学生学得开心，而且效果也令人满意......”。