1、“.....科学合理的选择教学方法，从而调动学生学习数学的兴趣和热情浅谈职高学生数学兴趣的培养论文原稿。因材施教，充分调动学生的数学学习兴趣职高生缺乏对学习目的和学习任务的认知，教师要紧密联系学生的思维特浅谈职高学生数学兴趣的培养论文原稿非常活跃的状态，学生学习的积极性提高了，才能加深对本节知识的记忆和理解，所以教师要努力为学生创造更多成功的机会，这样才能充分激发学生的数学学习潜能，帮助学生重塑学习的自信心。关键词职高学生数学兴趣培养视新课的引入......”。

2、“.....让学生带着兴趣和疑问展开学习，这样非常有利于激发学生的数学学习兴趣，比如教师可以选取学生感兴趣的实际问题来设计导课，紧接着针对实际教学内容提出问题，然后抓住时机来引入真理发现的过程，这样不仅可以让学生准确了解知识产生的过程，还能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，比如教师可以巧妙利用现代多媒体技术，利用其丰富生动的动画效果，把原本枯燥乏味的数学知识生动形象化，科学合理的创设数学教学情境创设问题情境是指在新奇未知事物的刺激下......”。

3、“.....是作为自身学习活动目的的种情景，所以在实际数学课堂教学中，创设良好的问题情景学生观察和解决实际生活中的数学问题积极引导学生认真观察和解决实际生活中的数学问题，是培养学生数学学习兴趣的重要方法，特别是和学生有直接关系的数学问题，更能激发学生的学习兴趣，同时在实际数学教学过程中，教师生对数学知识的求知热情，这样可以极大地丰富学生的视觉和听觉，使得课堂教学达到事半功倍的效果......”。

4、“.....是培养学生数学学习兴趣激发学生的学习兴趣，营造出种和谐生动的教学氛围，作为职高数学教师，应该紧密联系数学教材中的知识点，以此来精心设计问题，引发学生深厚的学习兴趣，在课堂教学中要不断创设情境，让学生多多体验知识产生和真理发现的学生学习的积极性提高了，才能加深对本节知识的记忆和理解，所以教师要努力为学生创造更多成功的机会，这样才能充分激发学生的数学学习潜能，帮助学生重塑学习的自信心浅谈职高学生数学兴趣的培养论文原稿......”。

5、“.....让学生在具体的实践中来发现兴趣的源泉，并从内心里感受到成功的喜悦，这样学生的数学学习兴趣自然而然就得到了提升浅谈职高学生数学兴趣的培养论文原稿里感受到成功的喜悦，这样学生的数学学习兴趣自然而然就得到了提升。参考文献苏逸超浅谈职高学生数学兴趣的培养长沙民政职业技术学院学报，温跃霞浅谈职高学生数学学习兴趣的培养中华少年研究青少年教育，。积极引导极创设相应的教学情境，让学生带着兴趣和疑问展开学习......”。

6、“.....比如教师可以选取学生感兴趣的实际问题来设计导课，紧接着针对实际教学内容提出问题，然后抓住时机来引入这节课的具体教学的重要方法，特别是和学生有直接关系的数学问题，更能激发学生的学习兴趣，同时在实际数学教学过程中，教师要积极引导学生灵活运用所学数学知识来解决实际生活中的问题，让学生在具体的实践中来发现兴趣的源泉，并从内心过程，这样不仅可以让学生准确了解知识产生的过程，还能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，比如教师可以巧妙利用现代多媒体技术......”。

7、“.....把原本枯燥乏味的数学知识生动形象化，以此引发学的创设数学教学情境创设问题情境是指在新奇未知事物的刺激下，学生认知中突然提出问题或者是接受教师提问并产生解决问题的愿望，是作为自身学习活动目的的种情景，所以在实际数学课堂教学中，创设良好的问题情景可以有效内容，这样就可以让学生带着问题投入到学习中来，学生也会很认真的学习本节数学知识，教师这样认真的设计教学开端，把学生迅速带入问题情境中，紧接着设置悬念充分激发学生的求知欲，使得学生大脑处于种非常活跃的状态......”。

8、“.....从而调动学生学习数学的兴趣和热情浅谈职高学生数学兴趣的培养论文原稿。重视数学新课的引入，有效激发学生的学习兴趣俗话说良好的开端是成功的半，在职高数学教学过程中教师要充分重视新课的引入，積，教师要善于掌握有利时机，同时密切关注学生的心理变化，对于学生出现的些心理障碍，教师要及时给予引导，从而帮助学生养成良好的学习习惯，充分激发学生的学习兴趣。关键词职高学生数学兴趣培养俗话说兴趣是最好的征，在感知和理解数学教材的两个环节中......”。

9、“.....并紧密联系数学教材积极创设新颖的学习情境，注重对学生学习兴趣的激发，在实际数学教学过程中，教师要依据数学教材的重难点和学生的俗话说兴趣是最好的老师，只有有兴趣的学习，才能使得学生高度集中注意力，促使学生积极主动的参与到学习活动中来，作为职高数学教师，要从心里充分意识到培养学生学习兴趣的重要性，并在实际教学过程中采用灵活多样的教这节课的具体教学内容，这样就可以让学生带着问题投入到学习中来，学生也会很认真的学习本节数学知识，教师这样认真的设计教学开端......”。