1、“.....只有书读得多，知识才能丰厚，才能博古通今，也就很自然地不费思索地顺理成章了。自然，多读还要多写。任何技能都需要反复练习，写作也样，必。关键词小学语文学习习惯在学习的过程中，具备个良好的习惯可以帮助学生提高学习效率，对学生的学习有非常重要的影响。学习中良好的习惯旦养成，不但可以改进学生的学习状况，还对学生以后的发展有着十分积极的意义。在小学的语文教学过程中，培少，语言贫乏，提起笔来无话可写。对于这种现象，教师亲自设计活动，创设情境，并组织学生参与活动，让学生在活动中感受和体会，事后让学生将参与活动的经过或感受写下来。其次就是让学生多读课外书，拓展视野，丰富语言，积累词汇。因为阅读是写作式分别对待，逐步培养学生专心听讲听别人说话的习惯浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿。写作习惯的培养不是孤立的，它与个人的生活习惯劳动习惯思考问题的习惯待人接物的习惯有着密不可分的联系。语文课程标准中指出写作是运用语言文字时时刻刻提醒学生，使学生逐渐养成良好的听课习惯。例如对于上课比较活跃积极发言的学生，教师要随时提醒他们静心思考......”。

2、“.....特别是学困生，应时时给与关注，鼓励他们发言，有时甚至要提示点拨着他们回养学生良好的学习习惯是非常必要的。当前的小学语文教学中多数教师对学生良好学习习惯的培养关注较少，使得小学生的学习习惯较为欠缺。如何改善这状况，促进学生良好学习习惯的养成是当前亟需考虑的个关键问题浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。长此以往，学生便会根据自己的需求，有目的有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中，要学到什么，久而久之，学生不仅养成了读书的习惯，还拓展了视野，丰富了词汇，为写作打下了良好的基如烟海，读书人仅是叶扁舟，盲目地读书，会使人迷失方向。教师可根据学生的兴趣爱好心情，以及阅读能力，向学生推荐不同的书目，并指导学生吸收不同书籍的优秀之处。读富有教育意义的寓言成语故事历史故事或名人传记时，要让学生学习书中人物的精神学到老，学到十不为巧。说明人的生都离不开学习。从终身学习的角度来看，阅读习惯将伴随人的生。兴趣是好的教师，要培养学生的读书习惯，就要激发学生读书的兴趣，让学生做到乐读书悦读书。有了兴趣......”。

3、“.....教师在培养学生爱看书之前中，具备个良好的习惯可以帮助学生提高学习效率，对学生的学习有非常重要的影响。学习中良好的习惯旦养成，不但可以改进学生的学习状况，还对学生以后的发展有着十分积极的意义。在小学的语文教学过程中，培养学生良好的学习习惯是非常必要的。当前师要随时提醒他们静心思考，克服马虎大意对于胆小寡言少语不愿意发言的学生，特别是学困生，应时时给与关注，鼓励他们发言，有时甚至要提示点拨着他们回答问题，或者是降低问题的难度，为他们铺设台阶，让他们跳跳就能摘到桃子，体会成功的快乐验之，只有书可以引发学生多识字的欲望。再就是让学生有目的有选择的读书。书籍浩的小学语文教学中多数教师对学生良好学习习惯的培养关注较少，使得小学生的学习习惯较为欠缺。如何改善这状况，促进学生良好学习习惯的养成是当前亟需考虑的个关键问题浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿。培养阅读习惯常言说得好活到老浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿讲课时可以故意提高或降低声音来引起走神学生的注意，使学生高度集中注意力。不管采取什么方法，教师都要关注全体学生，依据学生听课的不同情况采取不同的方式分别对待......”。

4、“.....关键词小学语文学习习惯在学习的过能力的完成，主要是在课堂上进行的，如果学生没有养成良好的听课习惯，那么教学效率将会事倍功半。这就要求教师在课堂上组织学生学习时要做到耳听方眼观路，时时刻刻提醒学生，使学生逐渐养成良好的听课习惯。例如对于上课比较活跃积极发言的学生，动，让学生在活动中感受和体会，事后让学生将参与活动的经过或感受写下来。其次就是让学生多读课外书，拓展视野，丰富语言，积累词汇。因为阅读是写作的基础，是获取写作范例的途径。像读书破万卷，下笔如有神，这便是古人在读写的实践中总结出来的写作习惯的培养不是孤立的，它与个人的生活习惯劳动习惯思考问题的习惯待人接物的习惯有着密不可分的联系。语文课程标准中指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我进行创造性表述的过程。可以说，写作是语文素养的综合让学生勤动笔。实践证明，写作习惯的培养，不仅在个人写作的起步阶段很重要，而且会影响到他生的写作。养成良好的写作习惯，有利于写作能力的提高。参考文献孙世丹小学生语文学习习惯培养探究哈尔滨师范大学......”。

5、“.....是认识世界认识自我进行创造性表述的过程。可以说，写作是语文素养的综合体现。要想使学生有东西可写，首先要引导学生善于观察，积累素材。写作对于小学生来说困难不小，特别是山区的孩子，因为他们参与的活动少，读的书答问题，或者是降低问题的难度，为他们铺设台阶，让他们跳跳就能摘到桃子，体会成功的快乐讲课时可以故意提高或降低声音来引起走神学生的注意，使学生高度集中注意力。不管采取什么方法，教师都要关注全体学生，依据学生听课的不同情况采取不同的原稿。培养听课习惯课堂是学生学习知识的主要场所，是教学的核心环节，学生知识的接受，能力的完成，主要是在课堂上进行的，如果学生没有养成良好的听课习惯，那么教学效率将会事倍功半。这就要求教师在课堂上组织学生学习时要做到耳听方眼观路，浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿研究华中师范大学，张小敏小学生语文学习习惯调查赣南师范学院，。实践证明，写作习惯的培养，不仅在个人写作的起步阶段很重要，而且会影响到他生的写作。养成良好的写作习惯，有利于写作能力的提高浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿的基础，是获取写作范例的途径。像读书破万卷，下笔如有神......”。

6、“.....不管是哪种书，交换着看总是很感兴趣。读书形式多样激发读书兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。课堂阅读兴趣的培养是课外阅读兴趣的源头，学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我大力激发学生的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，让他们愉悦地进行课内阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。浅谈小学生阅读能力的培养论文原稿生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读让孩子们在知识的海洋中自由自在的遨游，为孩子们撑起片多彩的蓝天我也经常从学校的图书室借阅图书，鼓励学生利用中午到校时间和课余时间借阅书报，并要求做好读书笔记，及时记下自己读书的感受和疑点，这样让学生感受到阅读的乐趣。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期进行若干次定期浅谈小学生阅读能力的培养论文原稿阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。为了让学生们爱上读书，我自己课余时间也要阅读，提升自己的素质早读或读书活动时间，我经常与学生起读书，起诵读古诗......”。

7、“.....早读课上学生读我也读，我读给学生们听，学生们读给我听，这对学生是种无声的教育。在与学生的交流互动中，老师所流露出的热情趣味课外阅读，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来，促进课外阅读的开展。如教学卖火柴的小姑娘后，我向学生介绍安徒生童话选教学打白骨精，我向学生推荐西游记教学金蝉脱壳，我向学生推荐十计教學林冲棒打洪教头，我推荐水浒传教学装满昆虫的衣袋，我推荐昆虫记等。这样学生的阅读兴趣就会被推动，纷纷要求借书阅读，课外阅读量越来越大，在读书中感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培阅读的方法，让他们去阅读，去思考，使学生从小养成阅读的良好习惯，促进学生阅读能力的发展。读书的方法有种精读略读浏览。小学生背诵的首古诗词名人名言之类可用精读，童话故事类可用略读，些报纸搜集信息资料可浏览。根据不同文体，进行分类指导。各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。我根据小学生的年龄特点，从怎样阅读连环画童话寓言故事小说科普读物优秀作文和少儿尽量变换丰富多样的阅读形式，在教学中，以读代讲，组织多种多样的读书活动，让学生在读中领悟......”。

8、“.....让学生有学习主人的意识，充分调动学生的学习积极性。篇课文的教学，如果自始至终让学生运用单的阅读方式进行学习，学生很可能产生厌倦的感觉，但在教学中，运用形式丰富的阅读方法进行教学，那学生的阅读兴趣将得到极大的发挥。学生爱上了课内阅读就会延伸到课外阅读。多读多悟习得读书方法兴趣虽然强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。为此，我们更需要重视学生课外阅读意识的培养，加强学生课外阅读能力的训练。然而，在农村小学生中，由于受办学条件社会家庭条件的影响，小学生的写的实践中总结出来的经验之，只有书读得多，知识才能丰厚，才能博古通今，也就很自然地不费思索地顺理成章了。自然，多读还要多写。任何技能都需要反复练习，写作也样，必。关键词小学语文学习习惯在学习的过程中，具备个良好的习惯可以帮助学生提高学习效率，对学生的学习有非常重要的影响。学习中良好的习惯旦养成，不但可以改进学生的学习状况，还对学生以后的发展有着十分积极的意义。在小学的语文教学过程中，培少，语言贫乏，提起笔来无话可写。对于这种现象，教师亲自设计活动，创设情境，并组织学生参与活动......”。

9、“.....事后让学生将参与活动的经过或感受写下来。其次就是让学生多读课外书，拓展视野，丰富语言，积累词汇。因为阅读是写作式分别对待，逐步培养学生专心听讲听别人说话的习惯浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿。写作习惯的培养不是孤立的，它与个人的生活习惯劳动习惯思考问题的习惯待人接物的习惯有着密不可分的联系。语文课程标准中指出写作是运用语言文字时时刻刻提醒学生，使学生逐渐养成良好的听课习惯。例如对于上课比较活跃积极发言的学生，教师要随时提醒他们静心思考，克服马虎大意对于胆小寡言少语不愿意发言的学生，特别是学困生，应时时给与关注，鼓励他们发言，有时甚至要提示点拨着他们回养学生良好的学习习惯是非常必要的。当前的小学语文教学中多数教师对学生良好学习习惯的培养关注较少，使得小学生的学习习惯较为欠缺。如何改善这状况，促进学生良好学习习惯的养成是当前亟需考虑的个关键问题浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。长此以往，学生便会根据自己的需求，有目的有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中，要学到什么，久而久之......”。