1、“.....以达到良好些的教育目的浅谈辅导员如何管理好学生论文原稿。辅导员的个性魅力主要表现在管理风格和健全的人格，管理风格体现出辅导员的性格气质能力等心理特征，辅导员通过个性魅力征服学生，使学生对辅导员浅谈辅导员如何管理好学生论文原稿准班级情感支点，必须了解学生个性特点，才能做到因材施教的教育效果。了解每个学生的个性特点就比较容易掌握学生的情感支点，般来说，班级大部分学生都是纪律性较强的，经常性违纪的学生只占极少部分......”。

2、“.....班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共不可分割的。无论学习工作，集体决定个人，个人影响集体，集体反过来又影响个人。把班级整体特点融化进团队中，使学去，会给辅导员的工作带来很大的麻烦浅谈辅导员如何管理好学生论文原稿。无论什么管理方式都是为了管好班级教育学生，班级集体凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两个大砝码。加强学生班集体荣誉感和班级凝聚力教育学生毕竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯的时候......”。

3、“.....第，想对老师说实话，但又怕挨批评。第，他们也渴望被原谅被理解。如果对学生大了自信，又可以使学生的心理健康的发展。关键词辅导员管理正确对待有问题的学生由于家庭社会环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想行为价值观都会受到冲击，些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。教师的责任也我是从以下几个方面入手的浅谈辅导员如何管理好学生论文原稿。每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有扯后腿的学生，对于这样的学生，辅导员定要切记，他们很自卑，害怕别人看不起自己......”。

4、“.....关键词辅导员管理正确对待有问题的学生由于家庭社会环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想行为价值观都会受到冲击，些不良的现象会侵蚀到孩子生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯的时候，其实他们的内心是非常矛盾的，第，想对老师说实话，但又怕挨批评。第，他们也渴望被原谅被理解。如果对学生大发雷霆，浅谈辅导员如何管理好学生论文原稿越来越重。尤其是辅导员的工作......”。

5、“.....辅导员的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的言行，对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。作为辅导员，为了教育好孩子，我是从以下几个方面入手这样的学生，辅导员不应该吝啬自己的微笑，应该把更多的微笑给他们。除此之外应该学会保护他们，在保护的同时，主动的与他们谈心，帮助孩子找到自己的闪光点，使学生树立我能行，我很优秀的思想，这样做既帮助学生找力过程中完成自身的提高。若连集体荣誉感都没有，何来团队精神必须教育学生认识到自己是班集体的分子......”。

6、“.....班集体与个人是荣辱与共不可分割的。无论学习工作，集体决定个人，个人影响集体，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，使学生内心蒙上层被人抛弃的阴影，久而久之，他们会厌学，甚至会有轻生的念头，这种结果是不但与教育要求相违背也是教育的失败。其实针对内心深处。教师的责任也越来越重。尤其是辅导员的工作，因为辅导员直接和学生们生活在起，辅导员的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的言行......”。

7、“.....作为辅导员，为了教育好孩子，狂轰乱炸，势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且師生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶集体厌恶辅导员，同时，班里的其他学生对辅导员也会有些看法，长此下去，会给辅，集体反过来又影响个人。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团队共性中，就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，较快较好地完成辅导员交接工作，完善班级管理教育工作......”。

8、“.....加强学生班集体荣誉感和班级凝聚力教育是对学生团队精神的基础教育，班级本身就是个团队，只有班级凝聚力才能师生同心完成班级管理工作只有学生产生荣誉感，才能促使学生为这个团队而努力，在握学生的情感支点，般来说，班级大部分学生都是纪律性较强的，经常性违纪的学生只占极少部分，只有针对性的对这极少部分进行有效的管理。全面了解班级学生个性心理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和产生爱，才能接受辅导员的管理教育......”。

9、“.....辅导员健全的人格能感悟学生感化学生感染学生，使师生之间相互尊重相互信任产生情感共鸣，辅导员只有得到学生的信这极少部分进行有效的管理。全面了解班级学生个性心理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和缺点，夸张性的发挥其优点，针对其缺点开展教育工作，动之与情，让辅导员情感和学生情感交流融合，产生心理共个性情感体现在团队共性中，就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，较快较好地完成辅导员交接工作......”。