1、“.....从而提升学生的节奏感，促进学生音乐素质的提升。视唱教学的音准训练中主要存在的问题为音准记忆问题音准听觉问题和音准技术问题，教师要从这方面出发，有针对性的进行浅谈视唱的音准训练论文原稿能改变第种是长笛单簧管类的乐器，这类是浮动音高，演奏者通过控制气息大小等人为因素，可以在定范围内改变音高第种是人的演唱和弦乐器之类，可以通过人为的因素自由控制音高，演奏者可以自由的演悉这些歌曲，知道怎么样长......”。

2、“.....音准的概述人在歌唱或是进行乐器演奏的过程中，都会产生音高，这些音高能与定的律制的音高相符，形成定的标准和规律，这就是音准音程开始练习，然后逐渐提升难度，刚开始进行音程训练的时候从旋律音程的模唱开始。相近的简单音程是音乐中比较常用的音程，同时也是非常容易记忆的音程，学生从这些音程开始练习可以快速的进行音程的音程练习音程指的是音与音之间的距离，可以分为旋律音程与和声音程两种，其中旋律音程指的是两个先后发声的音之间的距离......”。

3、“.....音程的训练可以帮助学生，因此在教学的过程中教师要格外注重音准的训练。视唱训练中音准问题的解决对策标准音练习标准音是指钢琴小字组的，在视唱中通常用做音准校对的标准，进行标准音的训练难度相对比较小，同时又能达到对，再进行旋律的拆分和学习就会变得简单很多。视唱训练中音准问题的解决对策标准音练习标准音是指钢琴小字组的，在视唱中通常用做音准校对的标准，进行标准音的训练难度相对比较小......”。

4、“.....刚开始进行音程训练的时候从旋律音程的模唱开始。相近的简单音程是音乐中比较常用的音程，同时也是非常容易记忆的音程，学生从这些音程开始练习可以快速的进行音程的学习和记忆，有助于学生对音之间的距离，可以分为旋律音程与和声音程两种，其中旋律音程指的是两个先后发声的音之间的距离，而和声音程指的是两个音同时发声时两个音之间的距离。音程的训练可以帮助学生进行音准的把握......”。

5、“.....教师在进行视唱教学的音准训练时，可以通过让学生反复模仿标准音，来逐渐熟悉的记忆标准音，通过对标准音的熟悉和掌握，来对自己的发音进行纠正，逐渐掌握音浅谈视唱的音准训练论文原稿。摘要视唱是音樂学习中门十分重要的基础学科，对于学生在音乐学习中培养乐感，提升自己的节奏感都有着很大的帮助，视唱学习中，音准的训练是个重点，但同时也是个难点相同，第种是钢琴定音鼓类的乐器，他们有着固定的音高，在演奏之前演奏者就要将音准调整好......”。

6、“.....这类是浮动音高，演奏者通过控制气息大小等人为因素音准的校对和让学生熟悉音高的标准。教师在进行视唱教学的音准训练时，可以通过让学生反复模仿标准音，来逐渐熟悉的记忆标准音，通过对标准音的熟悉和掌握，来对自己的发音进行纠正，逐渐掌握音准音程的把握。在模唱些距离较远的音程时，教师可以帮助学生先在心中建立起音程的音高记忆，例如用些比较熟悉的歌曲中所包含的的旋律，就可以用来进行音程距离的记忆......”。

7、“.....知道怎么样过程中可以通过模唱的方式来达到训练的目的。模唱就是教师利用钢琴对音程进行弹奏，然后由学生模仿弹奏的音程进行演唱，音程的练习要讲究循序渐进，教师应高从音程关系比较近的音程开始练习，然后逐渐，可以在定范围内改变音高第种是人的演唱和弦乐器之类，可以通过人为的因素自由控制音高，演奏者可以自由的演奏出任何音高，不受音准的局限。浅谈视唱的音准训练论文原稿......”。

8、“.....都会产生音高，这些音高能与定的律制的音高相符，形成定的标准和规律，这就是音准。在进行乐器的演奏的过程中，不同的乐器由于采用的原理和材质的不同，产生的音高特性也生在音乐学习中的欣赏和识谱都会受到影响，学习效果会大打折扣，因此教师在进行视唱教学的过程中，定要重视音准的训练，从而提升学生的节奏感，促进学生音乐素质的提升。视唱教学的音准训练中主要存在训练，提升学生的音准水平，从而促进学生整体音乐水平的提高......”。

9、“.....但是些学生在钢琴的带领下能把握和进行音高的模仿，旦脱离钢琴奏出任何音高，不受音准的局限。关键词视唱教学音准训练视唱教学中音准的训练十分关键，不能良好的把握音准，学生在音乐学习中的欣赏和识谱都会受到影响，学习效果会大打折扣，因此教师在进行视唱教。在进行乐器的演奏的过程中，不同的乐器由于采用的原理和材质的不同，产生的音高特性也不相同，第种是钢琴定音鼓类的乐器......”。